地理課上的歡樂(lè)
是什么，來(lái)的悄無(wú)聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
是什么，走的不留痕跡，來(lái)的悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄香的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間�！�
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)�！�
我說(shuō)：“是歡樂(lè)�！�
這周迎來(lái)了我們的地理課，由于本學(xué)期換了地理老師，于是對(duì)他的到來(lái)倍感興奮。早就聽(tīng)說(shuō)康秀老師的課充滿歡樂(lè)，在他的帶領(lǐng)下地理對(duì)于理科生則是不在話下，這般神奇的老師，上課到底是什么樣的呢？
上課鈴響了，走上講臺(tái)的是一位中低個(gè)頭，微胖，挺個(gè)啤酒肚，鼻梁上駕著一副眼鏡的中年男子�！八L(zhǎng)得真具有喜感。”同桌小聲對(duì)我說(shuō)。
“好，今天我們先講一下地理的重要性。我們的口號(hào)是“學(xué)地理，提素質(zhì)”。為什么這么說(shuō)呢？對(duì)于你們理班來(lái)說(shuō)，地理書(shū)就相當(dāng)于是課外書(shū)如果理科學(xué)呆了，看一下地理書(shū)，那么年級(jí)主任班主任不能說(shuō)沒(méi)收你的書(shū)吧。在這個(gè)過(guò)程中你們還積累了作文素材。風(fēng)趣又不失真理。這即讓我們?cè)谡n下學(xué)了地理還放松心情，積累了作文素材。一舉多得。
當(dāng)然，在這接下來(lái)的內(nèi)容中我被驚呆了。
“請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)，第一個(gè)大標(biāo)題《區(qū)域額的主要特征》下的第一行，給出了區(qū)域的定義，請(qǐng)大家讀一下�！鞍�，什么情況，這老頭兒連書(shū)都不看，他卻準(zhǔn)確無(wú)誤地記著書(shū)上定義的位置，這太神奇了吧！看著同桌目瞪口呆的樣子，我也產(chǎn)生了一絲佩服。這樣的老師帶領(lǐng)我們學(xué)地理再學(xué)不好就真說(shuō)不過(guò)去了。
地理課，歡樂(lè)多，同學(xué)們笑聲不斷，點(diǎn)贊聲不斷。在枯燥的文科學(xué)習(xí)中也能有如此多得歡樂(lè)。除了我們可親可敬的“祁大爺”，也就是康老師可以帶給我們了！