高考半命題作文：兼容并包
【導(dǎo)語】說到“包容”，我們自然就會想到北京大學(xué)校長蔡元培先生提出的“兼容并包，思想自由”的主張。只有包容才能胸懷天下，包容宇內(nèi)的氣度與胸襟。更多高考半命題作文盡在“第一范文網(wǎng)”。
說到“包容”，我們自然就會想到北京大學(xué)校長蔡元培先生提出的“兼容并包，思想自由”的主張。這幾年，我們頗有點談“自由”色變，所以，這“兼容并包”也就不怎么提了。
但是，不久前，北京大學(xué)金開誠先生寫了一篇《漫話校訓(xùn)》的文章。文章說：清華大學(xué)的校訓(xùn)為“厚德載物，自強不息”，北京師范大學(xué)的校訓(xùn)為“學(xué)為人師，行為世范”，都令人大為激賞，但是作為在北大長期工作和學(xué)習(xí)的北大人，金先生竟不知道北大有什么校訓(xùn)。
不知道北大校訓(xùn)的金先生，卻記得蔡元培先生的“兼容并包”。但金先生惜墨如金，將蔡元培先生主張中的后四字給惜掉了。
我想，不是金先生真的惜墨如金，將后面四個字惜掉了，而是怕是這四個字太敏感，刺激了某些人的神經(jīng)。
是的，“兼容并包”本身就夠敏感，夠問題的了。兼容并包?難道反動的言行，我們也能并包?“分子”分裂祖國的言行，我們也能并包?社會的污穢、黑暗、腐敗，我們也能并包?
一個社會，在某種程度，就是一個世界，一個自然的世界。這個世界里，我們允許樹木、鮮花生長，也同樣允許野草、荊棘生長;我們允許益鳥、益蟲存在，同樣也得允許老鼠、蒼蠅的存在。
人類的歷史，就是在善與惡，進步與落后的斗爭中發(fā)展前進的。沒有了惡，何來善?沒有了落后，何來進步?況且，反動、丑惡的東西，你不讓它們充分的表現(xiàn)、表演，你怎么才能認清它丑惡的本質(zhì)，險惡的用心呢?新中國歷史上，1957年的反右運動，對右派分子的引蛇出洞，大約不少人還是記憶猶新的。
記得報道說，某一個地區(qū)為了保護善良、溫馴的鹿群，而將兇惡、殘忍的豺狼趕盡殺絕，結(jié)果怎么樣?鹿群數(shù)量急劇膨脹，老弱病殘之鹿迅速增長，嚴重影響了鹿群的質(zhì)量，鹿群的生存出現(xiàn)了嚴重的生態(tài)危機，沒有辦法，只得將兇惡的狼先生們再請回來，這樣，鹿群才又一次恢復(fù)了生機。
大肚能容，容天下難容之事;笑口常開，笑世上可笑之人。
能夠撐船的大肚里，什么不能包容呢?丑惡、陰謀、骯臟、污穢、苦難、磨礪、失敗、挫折……一切都可以承受，一切都可以包容，方顯得我們的偉大、寬闊，堅毅與堅強。一點小小的風(fēng)波，幾聲低低的議論，我們都以為大敵當前;飄下輕輕的樹葉，灑落微微的細雨，我們都以為會砸破腦袋，那樣才真是顯得可笑哩!
我以為，北大完全應(yīng)該理直氣壯、正大光明地以“兼容并包，思想自由”為自己的校訓(xùn)，它較“厚德載物，自強不息”，較“學(xué)為人師，行為世范”，一點都不遜色，反而有胸懷天下，包容宇內(nèi)的氣度與胸襟。
北大人能如此，中國人就何以不能如此呢?