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教師來(lái)信:關(guān)于2002年高考作文及學(xué)生習(xí)作6篇

教師來(lái)信:關(guān)于2002年高考作文及學(xué)生習(xí)作6篇

  尊敬的編輯老師:

  您好!

  我是一名高2002級(jí)的語(yǔ)文任課教師。高考以后,先從學(xué)生口中,并進(jìn)一步從各種媒體上確知今年高考(全國(guó)卷)的作文題后,我的心一下回到了一年前——

  去年5月,我從報(bào)刊上讀到了王宗仁先生的《藏羚羊跪拜》和美國(guó)作家索爾·貝婁的《一件小事的震動(dòng)》,感動(dòng)得不能自已,我立刻把兩篇美文都介紹給了學(xué)生。為此我又專門(mén)寫(xiě)了一篇《愛(ài)的超越》的讀后惑,寄給改版前《成都晚報(bào)》。感謝晚報(bào)編輯老師的鼓勵(lì),這篇稿件很快于6月17日見(jiàn)報(bào)。我即將刊有我的文章的《成都晚報(bào)》介紹給學(xué)生,與他們一起交流。不久,《中學(xué)語(yǔ)文園地》向我約一篇有關(guān)高考作文訓(xùn)練與指導(dǎo)的稿件,我應(yīng)約,命了七道模擬題,為首的那道就是根據(jù)《藏羚羊跪拜》和《一件小事的震動(dòng)》及《愛(ài)的超越》設(shè)計(jì)的。還必須提及的是,七道題中,還有兩道都用上了《成都晚報(bào)》提供的材料——晚報(bào)的《大千世界》專版曾刊登過(guò)《觀念與命運(yùn)》和《電腦最終會(huì)滅絕人類》兩篇文章!队^念與命運(yùn)》講述的是兩個(gè)打工仔——一個(gè)要去北京,一個(gè)要去上海,臨行前卻互換了車(chē)票!峨娔X最終會(huì)滅絕人類》是美國(guó)的電腦研究先驅(qū)向全人類提出的警告。我寫(xiě)的高考作文訓(xùn)練與指導(dǎo)的稿件刊出后,我全文復(fù)印給學(xué)生,讓學(xué)生任選一題,做了一次作文。這次作文訓(xùn)練的前前后后,學(xué)生不僅長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在一定程度上提高了寫(xiě)作水平,更重要的是,都經(jīng)受了一次心靈的洗禮。

  對(duì)照今年的高考作文,可以說(shuō),上面提到的幾則材料都屬于“心靈的選擇”:《藏羚羊跪拜》中,那只偉大的藏羚羊母親選擇了“跪拜”的方式向人類求救,而藏族老獵人則選擇了“放下屠刀,立地成佛”;《一件小事的震動(dòng)》中,那只美洲老畫(huà)眉選擇了毒死關(guān)在籠中的小畫(huà)眉的有悖常理的方式,以維護(hù)孩子的尊嚴(yán);《觀念與命運(yùn)》中,那兩個(gè)打工仔難免有一時(shí)的沖動(dòng),但他們的選擇也不可能不慮及自己前途與命運(yùn) ;《電腦最終會(huì)滅絕人類》中,科學(xué)家的話似乎危言聳聽(tīng),卻能令人警醒——人類是冒著被滅絕的危險(xiǎn)繼續(xù)發(fā)展高科技,還是為了“安全”而就此停滯不前?面對(duì)這樣的大問(wèn)題,全人類必須作出選擇。

  值得追憶的,還有一次重要的訓(xùn)練。

  去年6月,我承擔(dān)了“金堂縣高二語(yǔ)文調(diào)研考試”的命題任務(wù)。在命作文題時(shí),我選用了廣東《語(yǔ)文月刊》上的一道題:

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  人的一生當(dāng)會(huì)面臨著許多問(wèn)題,諸如機(jī)會(huì)、選擇、困難、金錢(qián)、死亡……這其中或喜或悲,有人物、有故事、更有思考。你能將你所經(jīng)歷的、所知道的、所想到的寫(xiě)下來(lái)嗎?

  要求:

  1.將作文題目補(bǔ)充完整,可以從材料中選擇一個(gè)方面,也可以另選某個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作。

  2.文體不限。

  3.不少于800字。

  題目:面臨

  可以說(shuō),本題列出的“面臨”的“許多問(wèn)題”(以及之外的更多“問(wèn)題”),都無(wú)法回避“選擇”二字,都很難說(shuō)不“觸動(dòng)心靈”。鑒于此,學(xué)生在考場(chǎng)上寫(xiě)出了一批質(zhì)量較高的作文。全縣集中閱卷時(shí),選出三篇作為范文,復(fù)印后分發(fā)到各校,巧合的是,三篇全是我任課班學(xué)生的。之后,我又在任課班選了幾篇,推薦到報(bào)刊,或是參加征文比賽。其中有3篇先在縣上獲獎(jiǎng),而后獲得市新聞出版局的獎(jiǎng)勵(lì)(金堂縣僅此3篇),有4篇在中國(guó)散文學(xué)會(huì)等多家單位舉辦的全國(guó)征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng),其中張?jiān)埔淼摹睹媾R生死地平線》獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。當(dāng)然,更多的學(xué)生都在這次“練兵”中受了益。

  還能舉出一些。

  就這樣,我和我的學(xué)生一步步地走向了2002年的七月,我的學(xué)生則走近并最終走進(jìn)了“心靈的選擇”。

  高考作文押題是不足取的,死記硬背數(shù)篇報(bào)刊上的范文,“借鑒”過(guò)多甚至原文照搬,是要吃大虧的;但是,堅(jiān)持長(zhǎng)期的,全面的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)訓(xùn)練的前瞻性和針對(duì)性,卻又是極為必要的--其實(shí),這個(gè)道理,是每一位高中語(yǔ)文老師都明白的。

  以上文字,再附上學(xué)生習(xí)作6篇,謹(jǐn)請(qǐng)編輯老師審讀并賜教。謝謝!此致

  敬禮!

  四川省金堂中學(xué) 童華池

  2002年7月17日

  附一:[童華池命的高考作文模擬題(之一)]

  一 、讀下面兩則材料,按要求作文。

  ⒈藏北有一個(gè)無(wú)名老獵人。一次打獵,當(dāng)老獵人的槍口對(duì)準(zhǔn)一只肥壯的藏羚羊時(shí),這只藏羚羊竟沒(méi)有逃走,而是撲通一聲跪下來(lái),眼里流出兩行長(zhǎng)淚。老獵人心軟片刻,又習(xí)慣性地扣動(dòng)了扳機(jī)……開(kāi)膛破肚時(shí),發(fā)現(xiàn)藏羚羊的肚子里,有一只小藏羚羊,可已經(jīng)死了。面對(duì)此狀,老獵人將那只藏羚羊和它未出世的孩子,連同自己的杈子槍,一并埋葬了。從此,老獵人在藏北草原上消失了。

  ——摘自王宗仁先生的《藏羚羊跪拜》

 、 一次,一個(gè)12歲的美洲孩子——作品中的“我”,捉到一只小畫(huà)眉,關(guān)在籠子里。第二天,發(fā)現(xiàn)一只成年的畫(huà)眉正在用梅子喂小畫(huà)眉,“我”不禁喜出望外。第三天,小畫(huà)眉卻死去了!拔摇卑偎疾坏闷浣狻:髞(lái),著名鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟·威利解開(kāi)了這個(gè)謎:當(dāng)一只美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子里后,就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒梅,它似乎堅(jiān)信,孩子死了總比活著做囚徒好些。生物學(xué)家的話如雷鳴似的給了“我”巨大的震動(dòng)。

  ——摘自美國(guó)作家索爾·貝婁的《一件小事的震動(dòng)》

  寫(xiě)作要求:根據(jù)兩則材料提供的內(nèi)容,自擬題目,不限文體,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  提示:兩個(gè)故事讀后,動(dòng)物的“母愛(ài)”或是“父愛(ài)”的概念在我們的頭腦中變得愈來(lái)愈具體——母藏羚羊哀求人類救它的未出生的孩子的生命,美洲畫(huà)眉用有悖常理的獨(dú)特方式維護(hù)孩子的尊嚴(yán),二者疊加起來(lái),這“愛(ài)”的內(nèi)涵是多么的完美!這“完美的愛(ài)”是多么的令人肅然起敬!

  兩個(gè)故事讀后,再次喚醒了我們的生態(tài)環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)動(dòng)物,把動(dòng)物當(dāng)成人類的朋友,與動(dòng)物朋友和睦相處,已覺(jué)得越來(lái)越有必要;而僅僅做到這一點(diǎn),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——更大的教益,應(yīng)是在于對(duì)人的心靈的凈化和人格的完善方面。因?yàn)閮蓚(gè)故事中“愛(ài)”的升華,已大大地超越了人類與動(dòng)物之間的界限!……

  兩個(gè)故事讀后,難道你的內(nèi)心不會(huì)“震動(dòng)”嗎?難道你不會(huì)想得更遠(yuǎn)嗎?請(qǐng)將你內(nèi)心“震動(dòng)”的最精彩的實(shí)況“錄制”下來(lái),請(qǐng)將你由此而及彼產(chǎn)生的聯(lián)想抒寫(xiě)出來(lái)。

  至于角度和中心的確定,可微觀地將自己對(duì)愛(ài)的感受寫(xiě)得來(lái)具體而深刻,也可宏觀地寫(xiě)人類的生態(tài)環(huán)保——將這一重大主題突出。

  (摘自《中學(xué)語(yǔ)文園地》2002年1-2期合刊 作者:四川省金堂中學(xué) 童華池)

  附二:[學(xué)生作文]

  臨生死地平線

  四川省金堂中學(xué)高2002級(jí)2班 張?jiān)埔?/p>

  ……當(dāng)生命即將結(jié)束的時(shí)候,我張開(kāi)折磨得通紅的眼睛,深情地望著艙壁懸掛著的鮮艷的五星紅旗,緩緩舉起我的右手……

  2040年。隨著人們的歡呼,巨大的“地平線”號(hào)核動(dòng)力飛船騰空而起,向無(wú)邊無(wú)際的宇宙飛去。

  作為新中國(guó)第一批星際探險(xiǎn)者的我們,又興奮又激動(dòng)地駕駛著飛船平穩(wěn)靜寂地飛行著。作為“地平線”號(hào)的船長(zhǎng),我知道有很多未知的挑戰(zhàn)在等待著我們……我望望艙壁鮮艷的五星紅旗,一股暖流通過(guò)我的身軀。

  航行已經(jīng)近一年,高亞光速飛行的“地平線”號(hào)已經(jīng)飛出太陽(yáng)系,在無(wú)邊的宇宙空間漂流。又過(guò)了幾年,“地平線”號(hào)返航,一切都十分順利,平安無(wú)事,但……

  某日,副船長(zhǎng)走進(jìn)我的辦公室,遞給我一樣閃閃發(fā)光的石塊:“這是我們?cè)谧?321號(hào)地區(qū)最新搜索到的隕星樣本……最奇怪和令人驚訝之處在于它上面有生命的痕跡--雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了!薄覊阂种泽@,命令道:“仔細(xì)研究,一有進(jìn)展,立即報(bào)告我!”在這一瞬間,我有了一種不祥之兆。

  可怕的事不幸被我猜中了。第二天,參加過(guò)研究的船員——包括副艦長(zhǎng)都病倒了--他們眼睛發(fā)著紅,發(fā)著高燒……一個(gè)星期后,他們都在痛苦中死去了。

  我望著同伴的遺體被拋入茫茫太空,一陣痛楚穿過(guò)心中。

  我和剩下的船員們都也明白自己也染上了這種惡性宇宙病毒。

  已經(jīng)飛行在木星的軌道上時(shí),我召集船員們開(kāi)會(huì),我提出如果我們就這樣返回地球,我們身體中感染的宇宙病毒一定會(huì)在地球上造成巨大災(zāi)難。于是,我要求船員們犧牲自己,不再回到地球,以避免這災(zāi)難發(fā)生。

  船員們開(kāi)始了小聲的議論,有的贊同,有的不語(yǔ)。大副站了起來(lái),怒氣沖沖地說(shuō):“雖然我們身上有病毒,但我們是地球人,死也要死在地球上!”說(shuō)罷,拂袖而去。

  我沒(méi)有反駁,只是定定地望了望墻上的五星紅旗。

  晚上大副和他的同伙發(fā)生了叛亂。我被關(guān)在飛船的最底層隔離艙。

  ……不知幾天后,我竭盡全力破壞了隔離艙溜了出來(lái)……根據(jù)我的計(jì)算,飛船已經(jīng)在地球的近地點(diǎn)的軌道上飛行了……

  我直奔向駕駛控制室,一片寂靜,大副與其同伙的尸體橫七豎八地倒在大廳中,觀察窗中,美麗的藍(lán)白色星球已經(jīng)很大很大。

  我的時(shí)間也不多了,衰弱 的身體告訴我。

  我面臨沒(méi)有選擇的選擇。

  我用盡全身力氣,啟動(dòng)了矢量推力核發(fā)動(dòng)機(jī),同時(shí),電腦導(dǎo)航儀的坐標(biāo)被牢牢鎖定在地球外大氣層之外深黑的天空--目標(biāo)--水星。

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