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2020全國(guó)各地最新高考作文及立意

發(fā)布時(shí)間:2020-11-22

2020全國(guó)各地最新高考作文及立意

1

  (濰坊二模) 一條瀑布,有的水草經(jīng)不住沖擊,被水流裹挾而下;有的水草順勢(shì)而倒,僅僅留下一些綠壁;有的水草則用力扎根,在潛流中生長(zhǎng)起來。

  立意:順勢(shì)而倒與扎根生長(zhǎng);人生不要盲從,要自主自立;勿盲從,當(dāng)自主;勿流俗,勿盲從,要獨(dú)立思考;

2

  (濰坊一模)哥倫比亞大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生,在宿舍門口貼的中文名字被撕掉。有人說撕下紙條是種族歧視;有人說,中文不容易學(xué),要多交流;有人說,不應(yīng)該貼中文,人家不認(rèn)識(shí)。

  立意:凡是給你幾個(gè)觀點(diǎn)的,可以寫一個(gè)觀點(diǎn)。勿歧視,多溝通;文化需要交流;歧視與交流。

3

  石家莊:20xx年北京電視臺(tái)春晚小品《取錢》大受好評(píng)。它講述的是一個(gè)熱心人出門,遇到一位接到騙子電話的大媽,便百般勸阻其給騙子轉(zhuǎn)賬,反而被大媽當(dāng)作壞人,歷經(jīng)波折誤會(huì)最終得以澄清的故事。因小品中騙子打電話時(shí)說的是某省方言,一律師以“地域歧視”為由提起訴訟,要求電視臺(tái)和該小品劇組賠禮道歉并給予經(jīng)濟(jì)賠償。律師此舉引起網(wǎng)友熱議。對(duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

  分析:否定律師做法:方言并非歧視,請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座。這是小題大做,過度敏感,放著大好的內(nèi)容不去關(guān)注,反而抓著細(xì)枝末節(jié)的形式不放,本末倒置;不能把藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)混淆,如果演諷刺小品都要被起訴,誰(shuí)還敢演反面人物呢?說某地方言是地域歧視,說普通話就不是嗎?只能不說話了。

  肯定律師做法:就是要堅(jiān)決向“地域歧視”行為說“不”。不但如此,還要向一切歧視行為說“不”。

4

  成都:有個(gè)木匠去城里的路上看見一棵櫟樹,櫟樹的樹蔭可以遮蔽幾千頭牛,樹干有百人合抱那么粗,高出山頂八十尺才生長(zhǎng)枝干,這些枝干可以造幾十條大船。很多圍觀者贊嘆不已。木匠的弟子們也停下來圍觀,但木匠連看都不看一眼,直往前走。弟子問木匠:“這么大的樹,您怎么看都不看一眼呢?”木匠說:“這是一棵毫無用處的散木,造船會(huì)沉,做棺材很快就會(huì)腐爛,做器具不結(jié)實(shí),做門窗會(huì)流出樹脂,做柱子易被蟲蛀。沒一點(diǎn)用處。”

  木匠從城里返回時(shí),櫟樹托夢(mèng)給木匠:“你要拿什么東西和我相比呢?那些果樹果實(shí)熟了就被人摘掉,甚至連樹枝都被折斷了。正是他們的“才能”害了自己,在青蔥年華就喪命了。假使我有用,我還能長(zhǎng)這么大嗎?”

  木匠驚醒后,愕然……

  立意:有用與無用(大用);實(shí)用與虛用;實(shí)用與理想境界。

5

  長(zhǎng)春:上海16歲女生武亦妹成為“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”比賽第二季冠軍,很多粉絲驚呼這位00后少女,“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中,武亦妹不但能背誦兩千首古詩(shī)詞,而且文理均衡。成功登頂后,她淡定地表達(dá):“比賽結(jié)果都無所謂,只要我還喜歡詩(shī)詞,只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂,就夠了。”

  高考語(yǔ)文試卷,古詩(shī)文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來存在這樣的質(zhì)疑:為了只占幾分的古詩(shī)文默寫,值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎?根據(jù)材料,從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā),闡述你的看法和理由。

  立意:詩(shī)詞的實(shí)用與虛用;詩(shī)詞的心靈陶冶更重要;是僅僅背誦,還是心靈享受。

6

  湖南:兩塊破磚擺在街邊或路邊,表示此位已占,即使此位整天或更長(zhǎng)時(shí)間閑著沒用,也就這么被占著;圖書館自習(xí)室的桌椅上隨便放上一個(gè)物件就表示此位有主,即使該“主人”整晚自習(xí)并不現(xiàn)身,此位也就那么空著。另一種情況是,公交車門剛打開,男女老少拼命往上擠,目的是想占上個(gè)好位子;學(xué)區(qū)房火熱,只因家長(zhǎng)想給孩子占個(gè)理想學(xué)位,F(xiàn)實(shí)生活中類似的占位現(xiàn)象可謂屢見不鮮,引發(fā)人們的思考……。

  立意:占位與利益;占位與利己;利己與利他;占位與個(gè)人利益。

7

  江西(我超級(jí)愛江西!):玩是孩子的天性。會(huì)玩的孩子,走得更遠(yuǎn)。即便長(zhǎng)大成人了,對(duì)于有創(chuàng)造性的人,人們還常常戲謔說:“某某是個(gè)‘玩家’。”德國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家席勒說過:“只有當(dāng)人充分是人的時(shí)候,他才游戲;只有當(dāng)人游戲的時(shí)候,他才完全是人。”對(duì)于中學(xué)生來說,無用、有趣、有創(chuàng)意,才更易培養(yǎng)出單純的、真正的創(chuàng)新能力,這也許是人的成長(zhǎng)的普遍事實(shí)。

  請(qǐng)根據(jù)材料,從自己成長(zhǎng)過程中的體會(huì)出發(fā),圍繞“無用、有趣、有創(chuàng)意”的某些活動(dòng),講述故事,闡述看法和理由。

  立意:有趣的游戲與創(chuàng)造性培養(yǎng);游戲與創(chuàng)造;玩與創(chuàng)造。

8

  廣東百校:①據(jù)網(wǎng)友爆料,20xx年12月15日,云南財(cái)大一女生,帶著前來看望她的爺爺奶奶一同去上課,讓爺爺奶奶感受一回大學(xué)課堂,彌補(bǔ)老一輩年輕時(shí)的遺憾。在照片里能看出奶奶笑得很開心。她的這一舉動(dòng)感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友,大家紛紛支持女孩的曖心之舉!

  ②20xx年國(guó)慶節(jié),有位父親專程去廣州看讀大學(xué)的女兒。他希望可以給女兒一個(gè)驚喜,但是見面后,女兒并不領(lǐng)情,只顧玩手機(jī),還一直責(zé)怪父親為什么不經(jīng)她同意就來廣州,這樣直接過來是對(duì)她的不尊重。父親說就是想你了,女兒卻說你真是感情泛濫。見話不投機(jī),父親假裝想回去,沒想到女兒變得很興奮,馬上幫他訂了回家的火車票。

  立意:父母的關(guān)愛與子女的感恩;要懂得感恩;

9

  深圳:小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法:辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué),當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師,待遇又好,工作又體面;如果回家養(yǎng)螃蟹,這些不都白費(fèi)了?母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹,才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過,他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng),做“電商”賣螃蟹也很有前景;如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生,也是挺光彩的。

  立意:小朱角度——要敢于自主創(chuàng)業(yè);我的青春我做主;

  父母——要理解孩子自主自立,不要過于干涉。

  整體:要大膽實(shí)現(xiàn)自己的理想,自主自立,也要說服父母,理解自己的志向。

10

  北京:《圣彼得堡的留戀》中有一句話:“對(duì)于作家來說,必須擁有經(jīng)歷。”其實(shí)何止作家,對(duì)于其他人或事物也一樣:經(jīng)歷,可以是財(cái)富,也可能是負(fù)擔(dān);經(jīng)歷了,可以更加成熟,也可能變得世故或麻木;那些經(jīng)歷,可以留在昨天,可以帶到今天,也可以生成明天„„請(qǐng)以“‘經(jīng)歷’之我見”為題,寫一篇議論文。

  要求:不要局限于《圣彼得堡的留戀》的內(nèi)容。

  立意:經(jīng)歷與成就;辯證看經(jīng)歷;經(jīng)歷三一筆財(cái)富。

11

  上海: 一根纖細(xì)的毛發(fā),放在手掌上不會(huì)有什么感覺;但若是落在眼睛里,就會(huì)痛苦萬(wàn)分。

  立意:事物的輕與重;事物的大與小;毛發(fā)與位置。

12

  上海:一次戰(zhàn)斗中,一位排長(zhǎng)以身體滾爆山坡下的地雷陣,上級(jí)決定授予他“特等英雄”的稱號(hào)。但是,他對(duì)前來采訪的記者說,那次不是有意的,是不小心摔下去的。記者說,英雄的稱號(hào)就要批下來了,提拔任命的一切準(zhǔn)備工作也做完了,你還是順著“主動(dòng)滾雷”的說法說吧,這樣彼此省力。但是,這位排長(zhǎng)始終堅(jiān)持——他是不小心摔下去的!

  結(jié)果,那次獲頒英雄稱號(hào)的是另外兩個(gè)軍人,現(xiàn)在他們都已成為了將軍。那位排長(zhǎng)很快就復(fù)員了,在家種地。有人問他是否后悔,他說:“我本是農(nóng)民,如果摔一跤就摔成了大官,那才后悔呢!”

  立意:榮譽(yù)與本色;誠(chéng)信與本色;不是英雄亦是英雄;在榮譽(yù)面前。

13

  上海:現(xiàn)今的中國(guó)很難出一個(gè)牛頓。第一,中國(guó)人沒有閑暇功夫坐在樹下。第二,蘋果砸到了中國(guó)人,中國(guó)人第一選擇是抱怨,憑什么砸到我頭上呢,第二選擇就是吃了。(白巖松)

  立意:分角度:閑暇與創(chuàng)造;抱怨無濟(jì)于事;不要太功利。

  整體:閑暇、功利與獨(dú)立思考 ;成就牛頓之難;

14

  江蘇:刪除我經(jīng)歷過的任何一個(gè)瞬間,我都不能成為今天的自己。

  立意:這段材料的主要矛盾是“經(jīng)歷過的瞬間”與“今天的自己”。“珍視過程”“珍惜經(jīng)歷”、“走好人生的每一步”。

16

  南京:一個(gè)人迷路后,多半有三種可能,一是尋找引路人,二是尋找同樣迷了路的人,三是尋找自己。

  立意:不要依賴,不要盲從,反省自我;迷路與獨(dú)立思考。

17

  南通:有些人習(xí)慣于仰望別人,回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。

  立意:仰望別人與發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己。

18

  南通二模:有人說,我們要通過改變自己,進(jìn)而改變世界;有人說,我們不能改變世界,就改變自己;還有人說,我們不是為了改變世界,而是為了不讓世界改變我們……

  立意:“世界與我們”;“改變自己與改變世界”;“世界如何改變我們”,“我們對(duì)世界改變”。

19

  汕頭:市高三統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)公布后,學(xué)校引導(dǎo)每位高三學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。在“期末個(gè)人總結(jié)反思表”上,高三級(jí)學(xué)生楊佳的幾位科任老師在“班科任老師評(píng)點(diǎn)建議”欄目中各自給楊佳建議:“順勢(shì)而為”,“補(bǔ)齊短板”,“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。楊佳看完后若有所思。

  立意:整體——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短與自我反思;長(zhǎng)短與反思;

  局部——補(bǔ)齊短板,方能最優(yōu);揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

20

  蘇州:一個(gè)孩子每天往前走,他看見的是什么,那么它就會(huì)成為他的一部分。

  立意:成長(zhǎng)與環(huán)境;成長(zhǎng)與經(jīng)歷。

21

  江蘇:把簡(jiǎn)單的事做復(fù)雜,是一種精益求精的品質(zhì);把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單,是一種刪繁就簡(jiǎn)的智慧。當(dāng)然,很多情況下并非都是如此……

  立意:簡(jiǎn)單與復(fù)雜;簡(jiǎn)單的事做復(fù)雜;復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過生活;

22

  廣東:目前,智能手機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、國(guó)內(nèi)手機(jī)企業(yè)紛紛創(chuàng)新以求突破。甲企業(yè)致力于硬件的研發(fā),制造性能更好的芯片、更薄的機(jī)身、更高像素的攝影頭;乙企業(yè)著眼于軟件的開發(fā),設(shè)計(jì)更便捷的界面、更人性化的系統(tǒng);丙企業(yè)專注于商業(yè)模式的更新,策劃更新穎的營(yíng)銷方式、更有效的競(jìng)爭(zhēng)策略。企業(yè)為求發(fā)展而積極創(chuàng)新的這些做法,引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。

  立意:競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)創(chuàng)新變化;競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新;創(chuàng)新方式無止境;通過不同的方式創(chuàng)新求突破。

23

  廈門:小盧的媽媽學(xué)會(huì)了微信,成了女兒的微信好友。結(jié)果沒過多久,小盧訴苦說:“微信聊天時(shí),我媽總發(fā)一些中老年表情包,又說我發(fā)的表情莫名其妙。同學(xué)聚餐時(shí),我在朋友圈發(fā)了張美食照,我媽說這菜太油了不健康;男同學(xué)送我一束花,我媽說先找到工作,戀愛可以放放……我感覺背后時(shí)刻有雙眼睛。”后來小盧將她媽媽設(shè)為分組可見,媽媽發(fā)覺后很委屈。

  立意:孩子角度——要自立自主,不希望父母監(jiān)督;母親角度——要放手,勿溺愛,適當(dāng)關(guān)心孩子,但不要過分。整體立意:勿溺愛,當(dāng)自主。

24

  一首年輕人的歌,歌詞有一句說:每一次出發(fā),出格才有風(fēng)格。還有人說:不怕出格,就怕沒風(fēng)格。而一個(gè)著名導(dǎo)演卻說:要有風(fēng)格,但不能出格。

  立意:整體看:如何看待出格與風(fēng)格;我看出格與風(fēng)格。

  分角度可以側(cè)重一個(gè)觀點(diǎn)展開:有出格才有風(fēng)格;出格了,不一定有風(fēng)格;要有風(fēng)格,但不要出格。

小尾

  以青春為名,愿你我都能找到一分一秒一時(shí)一世的所求。

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