經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)
必須跨過這道坎
雨，來得突然，來得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時(shí)暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我強(qiáng)撐著傘，在小路上疾走，噼啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個(gè)字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，“淘汰，淘汰”……雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，水珠四濺……
忽然，我的腳步慢下來，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細(xì)看那兩位老人。右邊這一位，長(zhǎng)袍馬褂，一種學(xué)究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請(qǐng)對(duì)方出著；對(duì)面那一位，短衣寬褲，勞動(dòng)者打扮，眉飛目炯，動(dòng)作張揚(yáng)，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個(gè)雕塑，呈現(xiàn)出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長(zhǎng)期摩挲，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項(xiàng)背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個(gè)世界，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風(fēng)雨喧囂，毫不在乎。“好一份豁達(dá)！”我感慨，油然生出一絲歆羨，從心底涌出深長(zhǎng)的喟嘆……
路上跑過幾個(gè)年輕人，有的裹著雨衣有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩(wěn)坐棋局，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風(fēng)，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉(cāng)皇失措的人……一切的一切都與他們無關(guān)。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實(shí)，喧鬧的風(fēng)雨和風(fēng)雨帶來的喧鬧在他們那里，不復(fù)存在！
我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無力。雨水已經(jīng)打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷。
“必須跨過這道坎！”——我咬緊嘴唇，揚(yáng)起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟隨父母，來滬求學(xué)，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，我不是都挺過來了么？眼前這一點(diǎn)失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺間，雨小了，西天層云間，太陽急不可待地露出艷紅的臉龐。
雨后空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過坎坷之后那金光熠熠的畫面。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：真情實(shí)感，表達(dá)多樣。
本文圍繞跨越競(jìng)選失利的心理陰影這道“坎”展開，寫青銅雕像中兩位下棋老人跨越坎坷，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅給了作者必須跨越“坎”的啟示，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者的心路歷程，內(nèi)容厚實(shí)，情感真摯，感悟深刻。表達(dá)方式也多種多樣，除了敘事之外，還有很多描寫、議論。如結(jié)尾生動(dòng)形象的環(huán)境描寫，烘托了“我”必須跨越坎坷的勇氣與信念；議論畫龍點(diǎn)睛，升華了文章主題。
必須跨過這道坎
浩浩長(zhǎng)江從唐古拉山綿延而下，一路上有激流險(xiǎn)灘，也有懸崖瀑布，可江水總帶著一往無前的氣勢(shì)和誓要與汪洋相匯的決心越過一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁。
生活亦是如此。它從來不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便能到達(dá)理想的高地，總有那么一道道坎阻擋著前行的步伐。于是很多人停在了追夢(mèng)的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望。
在追求理想的路途上，面對(duì)懷疑和睥睨的目光，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥锌邕^了才能實(shí)現(xiàn)理想和追求。晦暗蕭索的街頭，一個(gè)單薄的身影正在挨家挨戶地敲門訴說著自己的理想。伊莎多拉•鄧肯，后現(xiàn)代舞的開創(chuàng)者，她知道橫在她面前的這道坎是芭蕾至高無上的地位，是眾人懷疑的目光�？墒菓{著滿腔熱情與對(duì)舞蹈的熱愛，弱小的女子從沒有放棄，她知道她能夠也必須跨過這道坎。于是她成功了，她成了那個(gè)“一條腿跨過洛基山脈，雙手從大西洋伸向太平洋，額前星光燦爛”的人，而人們?cè)缫淹怂B續(xù)一周啃西紅柿的日子。
帶著熱情與執(zhí)著上路，堅(jiān)定地告訴自己：必須跨過這道坎，那么面對(duì)困難和坎坷時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信，跨過了它，理想的高地便在前方。
在探求光明的路途上，面對(duì)黑暗和絕望，請(qǐng)告訴自己：必須跨過這道坎，因?yàn)橹挥锌邕^了方能尋得光明與希望。英吉利海峽的潮水擊打著岸堤，水汽氤氳模糊了眼前的景致。戴高樂佇立在岸邊眺望，彼岸是他深愛的法蘭西�？墒菣M亙?cè)谒媲暗挠⒓{以及法西斯的重裝鐵甲卻是難以逾越的坎。然而戴高樂從未放棄，從BBC中擲地有聲的宣言到艱難組建起的自由法國(guó)，信念和責(zé)任告訴戴高樂必須跨過這道坎。于是他成功了，他成了那個(gè)帶領(lǐng)法國(guó)人重回凱旋門的鐵血將軍，而人們?cè)缫淹浟怂x開諾曼底時(shí)的孤單身影。
帶著信念和責(zé)任上路，堅(jiān)定地告訴自己必須跨過這道坎，那么面對(duì)絕望和黑暗時(shí)，我們便會(huì)堅(jiān)信跨過了它，黎明的曙光便在前方。
跨過這道坎，坎是什么？不僅僅是生活中失意，不僅僅是眼前的困難，更是自己的心坎，心中對(duì)于未來的不確定與前行途中的退縮。
跨過這道坎，如何去跨？不是只憑嘴上說說，不是只用雙眼觀望，而是用信念去征服，用行動(dòng)去逾越，憑著執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)去克服生命中的一個(gè)個(gè)障礙。
必須抱有希望，必須戰(zhàn)勝自我，必須跨過這道坎。請(qǐng)堅(jiān)信，坎坷過后便是平原，理想的高地便在前方。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)：層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
作者先由長(zhǎng)江跨越“一個(gè)個(gè)橫亙?cè)诿媲暗淖璧K，最終與東海相擁”這個(gè)大自然的現(xiàn)象展開類比聯(lián)想，“跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢(mèng)想，找到了真理，迎來了光明和希望”。接著用伊莎多拉•鄧肯與戴高樂的事例從不同角度論證必須跨過懷疑和睥睨的目光、黑暗和絕望這道坎的重要性，分析透徹。最后還分析了如何跨過這道坎的方法，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，給讀者以真正的人生啟迪。
隔著代溝，我望見了您
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語。
自我上高中以來，您就很少管過我。有人說"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑Γ瑓s很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。
隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。"代溝"，這可真是個(gè)神奇的東西。
高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)"醫(yī)生"，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。
考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒有好好看看您了。
我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了��！
那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。
也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩�？赡欢ㄖ溃灰H情不斷血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的！
名師點(diǎn)評(píng)：
從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫了代溝使"我"缺乏對(duì)父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育"我"要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫"我"對(duì)父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫"父親費(fèi)力搬桌子"的細(xì)節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動(dòng)。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨(dú)白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。