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以文化為話題的高考素材

發(fā)布時(shí)間:2021-06-05

以文化為話題的高考素材

一、原題回放

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類(lèi)節(jié)目。以個(gè)人的成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式,選用精美文字,用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值,節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。

  《朗讀者》邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),分享自己的人生故事并傾情演繹來(lái)自朗讀者文學(xué)顧問(wèn)團(tuán)精心挑選的經(jīng)典美文,最終節(jié)目將會(huì)呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。

  假如你是《朗讀者》的朗讀嘉賓,你會(huì)朗讀哪一段文字?請(qǐng)結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng),或情感體驗(yàn)或背景故事,寫(xiě)一篇文章,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。

二、寫(xiě)作提示

  作文試題采用新材料任務(wù)題型。所給材料是中央電視臺(tái)的一個(gè)文化綜藝節(jié)目介紹。該節(jié)目以“文化感染人、鼓舞人、教育人”為宗旨,邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)講述他們的故事,并現(xiàn)場(chǎng)朗讀他們選定的作品,得到廣大觀眾的認(rèn)可和好評(píng)。當(dāng)下,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為時(shí)代主流,大眾迫切需要這方面的精神食糧。

  考生該題的任務(wù)一是要選擇朗讀的文字。這段文字必定是學(xué)生深有感觸,產(chǎn)生心靈共鳴的文字;二是考生作為朗讀者需結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事,以適合的方式傳達(dá)個(gè)人閱讀的感受。

三、教師下水文

  且行且珍惜

  龍川縣老隆中學(xué) 鞠文平

  《葬花吟》是清代文學(xué)家曹雪芹的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》第二十七回中女主角林黛玉所吟誦的一首古體詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)豐富而奇特的想象,暗淡而凄清的畫(huà)面,濃烈而憂傷的情調(diào),展示了黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)摧殘下的心靈世界,表達(dá)了她在生與死、愛(ài)與恨復(fù)雜的斗爭(zhēng)過(guò)程中所產(chǎn)生的一種焦慮體驗(yàn)和迷茫情感。而她的焦慮迷茫,在我看來(lái),皆源于她對(duì)世間萬(wàn)物的珍惜。珍惜情緣,讓她以一生的淚水回報(bào)寶玉;珍惜落花,讓她以絕世之筆寫(xiě)就了《葬花吟》。

  黛玉葬花人笑癡。殊不知,世間萬(wàn)物不分動(dòng)靜、貴賤、枯榮等,皆有靈性和生命,處久了總會(huì)有感情。一旦到了生命的盡頭,內(nèi)心總會(huì)生出悲戚之感。這也許就是珍惜之心帶來(lái)的吧!讀《葬花吟》,讓我總對(duì)逝去的生命充滿了憐惜之情。

  我記得大學(xué)時(shí)曾有過(guò)一個(gè)陶瓷杯子,潔白晶亮,陪伴了我四年。后來(lái)畢業(yè)臨走,看它孤獨(dú)地立在陽(yáng)臺(tái),終究因舍不得丟掉它而把它塞進(jìn)了包袱,直到工作幾年還用著它。但有一天突然不小心失手將它打碎了。我頓時(shí)蒙在那里,不及防它竟然以如此慘烈的方式與我告別。我看著碎片,站在那里許久沒(méi)動(dòng),腦海里頓時(shí)激起許多記憶的碎片:一杯清茶、一本《紅樓夢(mèng)》,一朵殘紅木棉,還有隔著茶杯的“伊人”……

  就是這樣一個(gè)日常用的杯子碎了,竟然也讓心碎了。只因它一路陪伴,互珍互惜,承載太多溫馨的回憶。小物件如此,大物件又如何呢?

  我最記掛的就是鄉(xiāng)下老家的四角老屋了。我在那里出生,度過(guò)了美好的童年。稍長(zhǎng)出外求學(xué),直至工作,就很少回老家。但心中始終抹不去她的印記。夢(mèng)里想家,他是缺不了的主角,時(shí)常夢(mèng)到那冬天鋪稻草的硬板床,四方天井手植的萬(wàn)年青,木門(mén)搭就的簡(jiǎn)陋澡堂,那個(gè)雨天還漏雨的廁所,還有那透進(jìn)老房的一抹夕陽(yáng)……你會(huì)覺(jué)得它們已經(jīng)長(zhǎng)久地沉淀在你的生命里,令你牽掛,令你不舍。每當(dāng)心中煩悶,或有假期,總會(huì)回老房子坐坐、走走、看看,回想一下在奶奶一瘸一拐牽著我的樣子,過(guò)生日時(shí)的禮物(一個(gè)熟雞蛋),過(guò)年老爸祭祖的念念有詞,鄰居伙伴的游戲與歌謠……在回憶中滿足了,才不舍地離開(kāi)。如今老屋因工業(yè)園開(kāi)發(fā)被征收拆去了。家園毀滅,情何以堪!珍惜之情實(shí)難排解!

  對(duì)物是如此,對(duì)人更是這樣。小時(shí)候生活不富裕,哥哥用過(guò)的東西自己往往接著用。就是一件衣服也是縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。記得那年接到通知第二天就要進(jìn)城讀書(shū)了,突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一雙像樣的鞋子(農(nóng)村總赤腳上學(xué))。老哥聽(tīng)說(shuō)了,立刻將他剛買(mǎi)的一雙回力鞋二話不說(shuō)給了我。我當(dāng)時(shí)甚是激動(dòng),一夜沒(méi)睡好。進(jìn)城讀書(shū)后,那雙鞋一直被我穿得稀爛才丟掉。

  歲月如梭,如今兄弟都有了自己的家庭和孩子。不知怎的,兄弟親情竟然隨著歲月一點(diǎn)點(diǎn)地消磨掉了。有一次竟然為了家產(chǎn)而反目。我當(dāng)時(shí)很是痛苦,但后來(lái)回憶起那雙回力鞋,頓時(shí)覺(jué)得兄弟之情是世間最真摯的情感,更應(yīng)該懷有珍惜之心。內(nèi)心對(duì)兄長(zhǎng)的仇恨隨之化解了。那雙回力鞋雖然早已化為泥土,但正是它讓我懂得了珍惜兄弟的情誼。

  誠(chéng)然,有些東西,可能在他人看來(lái)簡(jiǎn)單純粹,不值得如此記懷?伤褪橇舸嬗谖覀冃闹凶蠲篮没蜃钔纯嗟臇|西。落花代表著美好的逝去。美好,無(wú)關(guān)乎事物的貴賤、形態(tài)。曇花一現(xiàn),美好的東西容易逝去;刻骨銘心,痛苦的東西總讓人難以忘懷。一個(gè)彩色的印記在涂抹之間就消逝了,一條痛苦的根子伸進(jìn)了泥土就會(huì)長(zhǎng)久地生長(zhǎng)。人們往往容易記住痛苦,因?yàn)樗钤谀愕男撵`。同時(shí),我們又總感嘆美好迅速消逝,而忘卻了對(duì)他的珍惜。

  黛玉葬花,她惜花、愛(ài)花,她祈愿花“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”,善待逝去的美好。她懂得且行且珍惜,生命中一切的遇見(jiàn)都是與己有緣。善惡、美丑皆有可能互相轉(zhuǎn)化。在這里,我很想給大家朗讀一下《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》,并把它送給所有珍惜生命之緣的人。

  附:《葬花吟》

  花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐?

  游絲軟系飄春榭,落絮輕沾撲繡簾。

  閨中女兒惜春暮,愁緒滿懷無(wú)釋處。

  手把花鋤出繡簾,忍踏落花來(lái)復(fù)去。

  柳絲榆莢自芳菲,不管桃飄與李飛;

  桃李明年能再發(fā),明年閨中知有誰(shuí)?

  三月香巢已壘成,梁間燕子太無(wú)情!

  明年花發(fā)雖可啄,卻不道人去梁空巢也傾。

  一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼;

  明媚鮮妍能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓。

  花開(kāi)易見(jiàn)落難尋,階前愁殺葬花人,

  獨(dú)倚花鋤淚暗灑,灑上空枝見(jiàn)血痕。

  杜鵑無(wú)語(yǔ)正黃昏,荷鋤歸去掩重門(mén);

  青燈照壁人初睡,冷雨敲窗被未溫。

  怪奴底事倍傷神?半為憐春半惱春。

  憐春忽至惱忽去,至又無(wú)言去未聞。

  昨宵庭外悲歌發(fā),知是花魂與鳥(niǎo)魂?

  花魂鳥(niǎo)魂總難留,鳥(niǎo)自無(wú)言花自羞;

  愿儂此日生雙翼,隨花飛到天盡頭。

  天盡頭,何處有香丘?

  未若錦囊收艷骨,一抔凈土掩風(fēng)流。

  質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝。

  爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪?

  儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?

  試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí);

  一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!

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