2017年高考作文展望：戰(zhàn)鴿，戰(zhàn)歌
是誰(shuí)的翅膀，搏擊著英吉利海峽上空變幻的風(fēng)?
是誰(shuí)的羽翼，在烈日和暴雨下堅(jiān)強(qiáng)地?fù)]舞?
是誰(shuí)，不顧死亡地奔向死亡?
是誰(shuí)，心懷勝利地奔向勝利?
啊，無(wú)畏的戰(zhàn)鴿!
以上是我觀看電影——《戰(zhàn)鴿總動(dòng)員》后的第一感覺(jué)，腦海里全是“英雄”、“斗爭(zhēng)”、“勇往直前”、“不畏犧牲”……這些字眼。也許你會(huì)覺(jué)得這些不過(guò)是陳詞濫調(diào)罷了，我也這樣覺(jué)得，但是，當(dāng)你在目睹這些羽量級(jí)英雄的行動(dòng)之時(shí)，真的覺(jué)得這些所謂的“陳詞濫調(diào)”的豐富內(nèi)涵簡(jiǎn)直令人難以置信——如果你一度是個(gè)多愁善感的人，你的淚水和心跳很容易夾雜在這些字眼間，許久，許久……
在第二次世界大戰(zhàn)中，許多動(dòng)物挽救了人的生命，為了紀(jì)念和表彰它們的功績(jī)，人們?yōu)檫@些英勇的動(dòng)物們頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)�，其中就�?2枚授予了信鴿。《戰(zhàn)鴿總動(dòng)員》便講述了鴿子小v等成為皇家信鴿隊(duì)的成員并且傳達(dá)諾曼底登陸計(jì)劃的事。
小v是個(gè)矮小的鴿子，在他媽媽眼里他永遠(yuǎn)是個(gè)可愛(ài)的鳥(niǎo)蛋，但就是這樣一只鴿子在團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，用自己的聰明才智，與捕食鴿子的獵鷹周旋，完成了這艱巨的任務(wù)。而他的隊(duì)友，有的曾因?yàn)榫人U(xiǎn)些落入獵鷹之口，有的差點(diǎn)在飛機(jī)墜毀是因?yàn)榻德鋫憧ㄗ《鴨拭�。他們也正在遇到獵鷹攻擊時(shí)齊心協(xié)力地為送信的小v殺出一條路來(lái)……
這一系列的過(guò)程既驚險(xiǎn)又精彩，電影把信鴿擬人化，述說(shuō)著他們的雄心、緊張、恐懼，也講述著他們的無(wú)私、勇敢、講義氣。那些驚叫、風(fēng)聲、雨聲、爆炸聲、海浪的聲音還在激蕩。我并不知道事實(shí)是如何的，其實(shí)我也并沒(méi)有必要知道。我只知道這一歷史所譜寫(xiě)的戰(zhàn)歌被人們永久的保留了下來(lái)，不由得松了一口氣。
但是我的心還收得緊緊的。
我在想，是什么讓這些鴿子冒著危險(xiǎn)為人們工作，甚至去奔向死亡?我不愿相信是人誘拐了它們，讓它們所懂得的只是誰(shuí)是它們的主人它們就得為誰(shuí)效命;而我又想不出其他更好的理由，畢竟現(xiàn)實(shí)中的鴿子并不像電影中的那樣，表現(xiàn)得富有復(fù)雜的情感……
我在想，那些救了人們性命的動(dòng)物們，怎么會(huì)想到去救人呢?難道是自然編織的巧合?還是百年不遇的偶然?還是它們的利益與人類(lèi)正好一致了呢?
我在想，這些令我摸不著頭腦的問(wèn)題到底該丟給誰(shuí)去解決?是生物學(xué)家?還是研究人類(lèi)與動(dòng)物情感的專(zhuān)家?或許應(yīng)該交給每一個(gè)人?無(wú)論如何，這些生靈帶給我們得出了它們所發(fā)揮的作用，還有這些感動(dòng)與迷惑。
我不想，因?yàn)檫@些迷惑，而停止了對(duì)戰(zhàn)鴿的敬仰。
英吉利海峽上空變幻的風(fēng)，毀折了你的翅膀。
烈日和暴雨，硬朗了你的羽翼。
你盡管去飛，從不畏懼死亡。
你心懷勝利，也奔向了勝利。
啊，戰(zhàn)鴿，戰(zhàn)歌……