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肩膀

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  自從踏上這段路程后,跟您相處的時(shí)間多過跟父親相處的時(shí)間,為此,您像父親那樣無私地給予我心靈的肩膀,您讓我以前的幻想變成了現(xiàn)實(shí),讓我對(duì)著枯燥乏味的學(xué)習(xí)生涯又重新載上了鮮花,——題記

  上小學(xué)的時(shí)候,老師叫我寫的第一篇作文讓我對(duì)課堂充滿了少年的期望,題目是‘你心中的班主任’那時(shí)的我竟天真地認(rèn)為寫完交上去后學(xué)校會(huì)派一個(gè)我心中的班主任來教我們,可結(jié)果卻是應(yīng)了那句‘幻想是那樣的美好,可現(xiàn)實(shí)卻是那樣的殘酷’童話故事里,灰姑娘遇上了王子,丑小鴨變成了天鵝,這不都是幻想與現(xiàn)實(shí)接軌了嗎?就這樣,我?guī)е箽饣爝^了小學(xué)六年。

  由于義務(wù)教育,我踏進(jìn)了初中的新道路,我事后很慶幸我沒有錯(cuò)過初中。

  報(bào)到那天,校門口的橫幅上鮮艷的幾個(gè)大字‘新同學(xué),新環(huán)境,新老師,新教室’印在了我的腦海深處;蛟S是緣分在路上塞了車,也可能是命運(yùn)的特別安排,讓我小學(xué)的幻想到了初中才成真。

  ‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’這是贊美老師最常用的詩句,而小學(xué)的我卻認(rèn)為這是對(duì)老師的夸大其詞。到了初中,我才知道那時(shí)的我是那么的幼稚,無情。

  我曾對(duì)朋友說過,我最懷念的是初中而非小學(xué),因?yàn)槲业某踔欣餂]有班主任。

  那時(shí)的我,剛進(jìn)入初中,對(duì)著一切新事物我又好奇又恐懼,心里感動(dòng)很忐忑。當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí),我還以為他是初二,初三的學(xué)生,直到他做了自我介紹我才恍然大悟,之后便嘲笑自己眼睛有問題。

  他是教體育的,這使得他不偏向任何一科;他有些孩子王的氣概,這使得他成為我們班上的老大哥;他很和善,這使得我們即使犯了錯(cuò)也敢主動(dòng)向他坦白;他還有些幽默,這使得他顯得年輕。

  初中時(shí)光過的那么快,美好的時(shí)光總是過的很快,F(xiàn)在才知道,我的王子已經(jīng)出現(xiàn)過,我的丑小鴨也已變成了美麗的天鵝。可是有誰想過灰姑娘與王子在一起幸?鞓返纳詈笥职l(fā)生了什么,誰又想過丑小鴨變成天鵝后是否成了農(nóng)夫桌上的美味佳肴呢?而我只知道我的王子已經(jīng)離開了我,我的天鵝也飛向了遠(yuǎn)方,再一次,我又要獨(dú)自去面對(duì)這新的環(huán)境,默默地期望我的王子和天鵝再一次回到我身邊。

  高一:鏡沉

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