高考讓我們得到的是什么？
曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一篇文章《高考狀元答謝辭》，我原以為這位英雄一定會在他的狀元宴上感慨萬千，痛哭流涕，深感寒窗苦讀之辛苦。但讀完之后，才發(fā)現(xiàn)他是這樣感謝父母感謝老師，感謝盜版書商，感謝眼鏡店，感謝提神補(bǔ)腦液的，語氣里充滿了諷刺，表達(dá)出了不滿。由此，我想到了很多，對于以后也會參加高考的我們，高考，究竟能給我們帶來什么？
寒窗苦讀十二載，只為一朝榜上名。這雖然是古代學(xué)子為了功名成就而苦讀的意義，但在當(dāng)今的中國社會狀況下，讀書也是為了榜上有名，也是為了能夠上名牌大學(xué)。高考，在現(xiàn)階段也是不能改變的社會制度。假想，如果有一天沒有了高考，所有的孩子都沒有了考大學(xué)了壓力。那么也許就會有國家人才出現(xiàn)傷仲永的情況吧！由此來看，高考對于這個發(fā)展中國家的發(fā)展是如此重要，至少通過這項(xiàng)考試可以為國家選拔優(yōu)秀人才吧！
不過，話說回來，站在社會和國家的角度來看，高考時再完美不過了，再也沒有什么選拔考試比高考更公平公正了。但站在一個學(xué)生的角度來講，高考卻是決定一個學(xué)生一生命運(yùn)的鑰匙。如果一個學(xué)生能在千千萬萬的學(xué)子中脫穎而出，那他也算得上優(yōu)秀。但并不是所有的學(xué)生都能適應(yīng)這種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，有許多學(xué)生因?yàn)槌惺懿蛔「呖嫉膲毫Γ涎萘嗽S多悲劇。
例如：XX年6月8日，沈陽一考生由于7日的考試發(fā)揮中欠佳，感覺考取大學(xué)希望渺茫，于是從四樓跳下，導(dǎo)致身上多出骨折。其實(shí)每年的高考之后或之前都會有這種事情發(fā)生。我不相信在老師“舉素質(zhì)教育之旗，走應(yīng)試教育之路”思想的指導(dǎo)下，這些考生的心靈會變得如此脆弱，這些人就算以后走入了社會又有什么座作為呢？
其實(shí)不然，我身邊也有一位為考試而學(xué)習(xí)的朋友，不知道她是否真正愛學(xué)習(xí)，還是無法擺脫這種壓力，每天拼命拼命地學(xué)習(xí)，，學(xué)習(xí)，還因?yàn)榭荚嚥缓媒?jīng)�？薇亲�，在她的身上，我看到了高考讓一個人湮滅了個性，湮滅了創(chuàng)新，但提高了年級排名。
高考，對一個人的成長起到了很大的影響，無論它的利與弊，它始終會讓一個人成長為更加強(qiáng)壯的人，它給每一個學(xué)生帶來或好或壞的影響，關(guān)鍵看這個人怎樣面對這種殘酷的競爭，是否適應(yīng)這種社會制度。
所以高考盡管殘酷，但它畢竟是最公平公正的競爭，我們應(yīng)該認(rèn)同與適應(yīng)，竟將它作為讓自己走向成功的一條路。
四川省成都市新都一中高一高一：蔣婷