描寫高中的記敘文
記敘文是常見的一種寫作體裁，主要用于記人敘事。以下是小編為大家整理的描寫高中的記敘文，歡迎閱讀！
描寫高中記敘文1
安靜的時候，只有偶爾掠過天空的鳥兒的身影，打破蟬寂靜的合唱。曇是黑夜里最黑的花，只有用最深刻的傷痛和最無畏的溫暖才能夠將之撫慰——入夢，月殘音落“人為了得到幸福，究竟努力到何種程度才能被原諒呢？”
是的，一直在尋找，在每一條岔路的入口，在每一個太陽升起又落下的地方。
小時候擔憂的說出真話，會被人們當成騙子來對待。可是長大后卻為了要維持現狀成為真正的說謊者。善意的謊言往往來源于溫柔和不信任。將迄今得到的一切平淡的幸福當成饋贈，可洗盡浮華接納時，就注定了無法以心交心。身邊的人給予恩慈與友愛，但并不代表可以分享秘密。
只是，無法原諒自己的欺騙，所以明知道會和幸福擦身而過，也無法對重要的人說謊，是現在還太天真的想法，還是無法背叛原則的悲哀？善意的謊言可以維持虛假的真實，卻注定會讓所珍視的人受傷。“不愿意看見你悲傷的模樣，如果最終的結果是痛苦，那讓一個人來承擔就好了�！痹诓恢挥X中偏離了原來的方向，所以就算是在身邊，也是一個人的咫尺，兩個人的天涯。
有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜，不要等到傷害的時候才去乞求原諒，不要等到失去的時候再去挽回。如果我不小心流下一滴淚水，那是因為我不愿意忘記你是誰。
一生太過短暫，交錯的生命里用力的珍惜那些美好回憶，至今都還清楚的記得成長的點點滴滴，因為記得，在某些人里留下了回憶，才是在這個世界上存在過的證據�！叭耍K究是活在別人眼里的生物�！彼约竟�(jié)更迭，時間飛逝，往事一幕一幕重現眼底，用心去祈禱那些在生命里留下痕跡的人們。
微笑著絕望比痛苦的淚水更讓人哀傷，無法逃脫的命運只有自己去面對，停留和迷惘之后，只能學著更堅強的承擔生命的重量。
描寫高中記敘文2
人的一生中，總有一些事會感動你，總有一些人給你留下溫暖而美好的印象，這些人和事就像一股暖流，帶著絲絲暖意，挾著幾分感動，在心中蕩漾開，編織成一幅和諧而美好的心靈畫卷……
那是一個平常的上午，我在家中閑來無事，便打電話約了幾個平素與我關系不錯的朋友，商量著一起外出。游玩過后，我們告別各自回家。由于我離家較遠，便打算乘公交車回去。誰知在等車的途中，老天變了臉，剛才還是晴空萬里，現在卻下起了雨。豆大的雨點打得人生疼，冷風嗖嗖地向身體里鉆。周圍一片空曠，沒有可以避雨的地方，我就像一個落難的旅者，真是叫天天不應，叫地地不靈。
這時，遠處傳來了皮鞋踩踏雨滴的聲音。我循聲望去，是一個中年男子，年齡看起來和我父親差不多大，面色黝黑，身材魁梧，穿一件黑色夾克，嘴里叼著一支煙，那形象讓我想起了警*片中的黑幫老大，唯一讓我羨慕的是他的手里撐著一把傘。他走了過來，我警惕地向旁邊挪了幾步。或許他看出了我的畏懼，于是熄掉了嘴里的那只煙，友善的將雨傘向我這邊挪了挪，為我開辟了一方晴朗的天空。他微笑著提醒我：“孩子，這幾天天氣不好，出門時別忘了帶把傘，淋雨了容易感冒呀�！蔽腋屑さ爻α诵�，心中頓時涌起一股暖流：“謝謝叔叔�！薄安豢蜌��！边@最平凡而簡單的兩句話，在此時卻變得那么厚重，那么真誠。
車來了，天空也戲劇般地放晴了。我要坐車回家，于是朝叔叔做了個簡單的告別，叔叔向我報以微笑，仍不忘記提醒我：“下次出門別忘了帶傘。”
這一件平凡而感人的事，一直留存在我的心中。于是每當別人遇到困難時，我總會伸出援手;當別人情緒低落時，我總會用話語去安慰他。因為叔叔幫助了我，感動了我，也啟發(fā)了我，我要用自己的行動，將這股暖流傳遞下去，讓它溫暖更多的人，讓更多的人感受到人間的摯愛與溫情。
人的一生中，總有一些事會感動你，總有一些人會給你留下溫暖而美好的印象，總有一些暖流讓你心生感激。讓我們做這暖流，讓人間充滿更多的溫暖與愛。
描寫高中記敘文3
今天，帶著自己泡的咖啡獨自到天地（我給一座山取的名字）去了。
坐在山上，品著那又苦又澀的咖啡，聞著那香濃的味道，看著那即將墜落的夕陽，我想到了那常遭不幸的女作家溫庭筠，她的一生坎坷不平，那么我的呢？我的是怎么樣的？
人的一生都在高潮與低潮沉浮，有風平浪靜的時候，也有波瀾壯闊的時候，但是卻不可能一帆風順。還記得媽媽給我講小時候的故事：
3歲，對于一個普通的人來說，或許都已經能到處亂跑了，可是，對于我來說，不是這樣的，我只能偎依在，母親的懷里，別說叫我學走路了，就連站都站不穩(wěn)，只要稍稍多站一會兒，就會摔倒。這不是我想要的，也不是家人所希望看到的。沒辦法，小時候的我體弱多病，三天兩頭就往醫(yī)院里送錢，知道我的人都說我是用錢“堆”起來的，錢比人重。對這些，我只能付之一笑。家里人那時也挺著急的，他們?yōu)榱四茏屛铱禳c能走路，想盡各種辦法，到出求神拜佛，護身符也求了不少，他們好擔心我就這樣永遠不能走路了，就算能走，也很可能會變得一瘸一拐了。而我就更不用說了，成天咿咿啞啞地吵著要學走路，可是我站都站不久，站不穩(wěn)，成天摔跤，于是，便嗚哇一聲哭了起來，我是在哭自己的不爭氣，哭夠了，哭完了，便又咿啞地吵著要走路。我就這樣每天不灰心地學著，經歷了無數次的跌倒，然后爬起來，重新開始新一輪的艱難訓練。大概上天被我感動了，終于有一天，奇跡出現了。我可以走路了。那天大家都高興得合不攏嘴。
而我也在那手舞足蹈地為自己慶賀。
然而，到了小學，我走起路來，仍然有時會無故摔倒，不過那已經不重要了，重要的是我已經能夠走了。還讓我學會了從哪里跌倒，就從哪里爬起來。
這件事讓我感觸最深的是：失敗了不要緊，要緊的是要知道擦干眼淚，開始新一輪的挑戰(zhàn)。
想到這里，我發(fā)現我的眼角已經濕潤了，在斜暉的映襯下，兩行伴著成功喜悅的結晶晶瑩地掛在臉上了……
描寫高中記敘文4
是什么在我恍惚經過的歲月里瘋狂生長？
是什么在我們分開的年華里悄讓被遺忘？
又是什么在我們想要重新拾起時發(fā)現早已變了模樣？
小學同學發(fā)了信息來，告訴我在我離開的那天下午組織了一場同學聚會。于是那些已安靜沉淀，如同河床上鋪開的細沙一樣的記憶在一瞬間紛紛上演，然后散落在我走過去的過去上，勾勒出所有關于懷舊的傷感和錯過的遺憾。我可以想象出站在校門前一群人交談的景象。那些兒時共同的記憶在多年之后從雙方口中共同提及，有著溫暖與親切的色彩;那些干凈明亮的過去，淺淺呈現于每一個人的心中。我閉上眼睛，安靜的回憶那些過往。
小小的村莊在黑夜里安靜的沉睡，卻有著少年的聲音在每一時刻響起。于是，靜謐的夜被驚擾，通向學校的路充滿了少年的歡笑聲。
歲月流逝，當初小小的少年也應該長成挺拔的少年了吧？得知他們舉行了同學聚會時，很迫切的想與他們聯系，聽聽他們的聲音，當我獲得他們的號碼時，卻又喪失了與他們
通話的勇氣，害怕對方聽到因記憶的模糊或不經意的遺忘而在話語中表現出的疑惑，我謹慎地寫下我小學的名字，小心的詢問是否還記得我，短短的簡訊發(fā)出去，心里有著小小的期待與不安定。當一條條帶著驚喜與溫暖的信息回過來時，我滿心歡喜。
我得到小學同桌的號碼時，心中帶著歡喜，我發(fā)過去小時候與他共同的記憶，故意不說出名字，希望他充滿驚喜的叫出我的名字，然后表達出因我的出現帶給他的驚喜與歡喜，只是當那個小小的問號出現在我的眼前，我所有溫暖一瞬間被抽出，終于明白自以為是是一件多么可笑的事。
耳畔響起了《那些花兒》的歌詞：有些故事還沒講完那就算了吧，那些心情在歲月中已經難辨真假，如今這里荒草叢生沒有了鮮花，好在曾經擁有你們的春秋和冬夏，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自奔天涯……