我只是一個老師讀后感1000字的范文（高中生）
我只是一個老師讀后感1000字的范文（高中生）
讀完了《對不起，我只是個老師》。文章字里行間，無不透出筆者對自己“教書匠”這個職業(yè)的無奈。是呀，學(xué)校要成績，家長要成績又不想擔負更多的責任，老師自已也要不停充電才能保證不被淘汰，這壓力，也是夠大的。老師也是個人，這么多大山壓在身上，當真也是吃不消。在這兒，懶得講那些化壓力為動力、老師是無上光榮的職業(yè)這些漂亮話，現(xiàn)在這個社會，人們都很務(wù)實，口頭嘉獎總沒一百、二百的紅包來得實惠，只想問個問題，你目前的報酬和你付出的勞動對等嗎?
咱不能和大城市比，更不能和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)比，在這個偏遠的小城，老師發(fā)多少工資，俺不知道，只聽說和看到過幾次老師們的“拳打腳踢”打的還不小，老師們基本上都買了自己的房子。如此看來，老師的薪資水平還是不錯的，比有些事業(yè)單位似乎還強點。你如果要和有錢人比，那就沒得比了，畢竟你沒有承擔過投資的風險，你沒吃過做生意的苦，就是放馬的混混也還擔心個刀砍斧劈的，您說是這個理不?
說到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上面的領(lǐng)導(dǎo)，其實用腳想想也知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的難處，財政沒幾個錢，光靠學(xué)生的學(xué)費哪能保證學(xué)校的建設(shè)、你們還不錯的工資水平還有一桿教育領(lǐng)導(dǎo)的一些開銷，沒辦法，壓力大，只能從學(xué)生那里想點辦法，搞個什么劍橋英語，課本外再搞點什么資料，辦食堂、搞輔習，好家伙，這生意做的是風生水起呀!
上梁不正下梁歪，在這大氣候下，某些不能淡定的老師自已搞點課外材料，辦個輔導(dǎo)班撈點收入也就不足為奇了。
用法律上的名詞講，老師實際上也是校方的即得利益者。這我就不明白了，即然你已是即得利益者，哪還有那么多牢騷發(fā)呢?這怨大頭做得沒脾氣的家長還沒怎么發(fā)呢!學(xué)校要辦食堂，不好吃那咱不在學(xué)校吃，早點費照交，學(xué)校要買這個資料那個資料，雖然很多題目都可以抄在黑板上，但咱照交...... 為的啥，為的是孩子在學(xué)校里能受到更好的教育。
“對不起，我只是個老師!”一句話，讓人心疼。師道尊嚴，老師不講責任和義務(wù)，這樣老師還能用老師這個名字嗎?冷默、功利、自私得如同行尸走肉。照這個說法，今后都不用老師了，一臺錄音機解決大問題了。
很同意筆者文中的一句話，“教育不是無能的，但教育不是萬能的”。家長們沒有把你們當成神棍能化腐朽為神奇，家長們也沒有要求你們把孩子一個個都培養(yǎng)成比爾蓋次、喬布斯。家長只要求你們能和他們做學(xué)生時的老師一樣沒有私心雜念的教書育人。有被不理解甚至埋怨也不會影響對孩子們的愛心。我還想加上一句話——沒有教育是萬萬不能的!!!
唉，現(xiàn)在這社會，教育界的矛盾如此尖銳，到底是哪里出了問題呢?是人類不斷膨脹的個人欲望嗎?
搞不懂，也懶得去想了，對不起，我不是個老師!