強(qiáng)大的心理暗示高中作文
——這是塵封的一件往事，作為一個(gè)案例寫(xiě)下來(lái)，正確與否，任由評(píng)說(shuō)。
天氣的逐漸變熱似乎是在催促著高考的到來(lái)，這幾日，一直睡不著，再過(guò)幾天就要高考了，班上的學(xué)生平靜里明顯透著一份緊張，更是有些同學(xué)用他們憂(yōu)郁的眼神分明在告訴我——信心不足!該怎么辦?作為班主任，這時(shí)的職責(zé)是什么?該追求什么樣的效率?可以采用什么方法?表面平靜的我，腦子卻是復(fù)雜的，從農(nóng)村走出的我深深知道，每一季稻子在臨近收割時(shí)更需要加倍細(xì)心的呵護(hù)，不得有半點(diǎn)閃失，它直接關(guān)系著產(chǎn)量的高低!從這個(gè)角度講，我必須做好一個(gè)莊稼的守護(hù)人，勤到班，細(xì)心觀(guān)察。但這顯然不夠，高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，參與戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士似乎一切已準(zhǔn)備妥當(dāng)，他們還需要什么?對(duì)了，士氣，戰(zhàn)斗的激情!如果說(shuō)已準(zhǔn)備好了的一切是物質(zhì)的，那么這便是精神的準(zhǔn)備了。而這，哪怕是最優(yōu)秀的戰(zhàn)士也不例外。
但，也顯然，常規(guī)的做法不會(huì)有很好的效果，一者學(xué)生聽(tīng)了很多來(lái)自家長(zhǎng)同學(xué)及老師的鼓勵(lì)，有些厭煩，二者常規(guī)的說(shuō)教本身就是那么蒼白，缺乏一種感染與刺激。
該怎么辦呢?高考的日子已越來(lái)越近!
早上，我照例按時(shí)走進(jìn)教室，同學(xué)們都在很認(rèn)真的讀書(shū)，在我走至第二組后排時(shí)，一個(gè)女同學(xué)傳來(lái)一個(gè)條子，條子上寫(xiě)道：聽(tīng)說(shuō)您前些日子去了廟里，還抽了簽，有這事嗎?我看后一驚，因?yàn)榇_有此事，我本是帶著對(duì)全體同學(xué)虔誠(chéng)的祝福而去的，但我又擔(dān)心學(xué)生知道后會(huì)認(rèn)為老師迷信，從而改變對(duì)老師的看法，所以我不打算說(shuō)這事，這位同學(xué)不知是通過(guò)什么途徑知道的，問(wèn)題既然已經(jīng)提出來(lái)了，不解釋是不行的，而且我估計(jì)知道此事的肯定還不止這一個(gè)同學(xué)，我拿出抽來(lái)的簽，可謂靈機(jī)一動(dòng)，然后走上講臺(tái)，在黑板上抄下簽中的兩句：空群直比周王駿，會(huì)合延津匣里芒。然后解釋?zhuān)?ldquo;‘空群’即‘滿(mǎn)群’，滿(mǎn)群的駿馬個(gè)個(gè)了得，可與周王之駿相比，‘延津’為古戰(zhàn)場(chǎng)名，即將到來(lái)的高考那也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，眾多好手云集，但同學(xué)們卻是個(gè)個(gè)如匣里寶劍，未抽出時(shí)便能透匣放出耀眼的光芒，以震懾‘群雄’，這便是我抽的簽了，這樣一個(gè)簽不正暗示我們一定會(huì)取得高考的成功嗎?同學(xué)們，成功看來(lái)都是天意了，我們更應(yīng)放下包袱，輕裝上陣，我想，只要發(fā)揮正常水平，成功便一定會(huì)屬于我們!”說(shuō)完，我看見(jiàn)全班同學(xué)都露出了欣喜的微笑，我知道，心理調(diào)節(jié)有了效果，這是一種巧妙的心理暗示，它已經(jīng)在某種程度上給大家卸下了緊張，卸下了壓力。
走出教室，我輕松了許多。