高考作文十種 “鳳頭”范例

　　高考一類文，得分在51—60分間。想得一類文高分，就要精心雕刻“鳳頭”，讓你的開頭美麗精巧、新穎貼切，有創(chuàng)造力、震撼力和吸引力，使讀者一見鐘情，必欲讀之而后快。怎樣雕刻出一類文的“鳳頭”呢？下面的成功范例可為你引路：

　　1.裝點(diǎn)形象，爽目清神。

　　例如《紀(jì)念遠(yuǎn)逝的曼妙紅顏》的開頭：

　　“我以新的緯度仰視李清照清麗瘦削的背影，傾聽她漸行漸遠(yuǎn)的蛩音，俯身捧起歷史長河中積淀的瑰寶，以此紀(jì)念我心中的李清照，紀(jì)念那遠(yuǎn)逝的曼妙紅顏。”

　　作者開篇點(diǎn)明寫作的形象——李清照，接著用“清麗瘦削”“曼妙紅顏”進(jìn)行裝扮，一個(gè)輕盈哀婉的女性便煥然而出，讀者一看便覺清新亮麗，意蘊(yùn)非凡，不覺中又為其詩意的文采叫好。

　　2.渲染氣氛，以情感人。

　　例如《紅鄉(xiāng)鞋白布里》的開頭：

　　“梅子黃時(shí)的一川煙雨籠罩著如詩如畫的江南時(shí)，我卻常常夢到冬日有著暖暖陽光的午后。老屋的后院，背倚著門的曾祖母手里拿著針線微微笑著。所有的懷念都是源于一雙繡花鞋，所有的青春，所有的淚水和歡笑。”

　　用工筆細(xì)描的手法，將讀者引入詩情畫意的境界，接著順承一筆，導(dǎo)入對曾祖母以及珍藏在內(nèi)心深處的淚水和歡笑的回憶，讀者也情牽心動(dòng)。古人云：“文章爭一起”，有如此熔鑄匠心的起筆，自然“爭”得精彩，能贏得讀者的青睞。

　　3.典型事例，一事一議。

　　例如《永遠(yuǎn)的蘇武》的開頭：

　　“揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性涂上了濃重的一筆。”

　　敘蘇武事，在百余字中，刻畫對比，勾勒形象。敘事件概要，揭精神實(shí)質(zhì)。將蘇武所以能“永遠(yuǎn)”作了“具體而微”的展示，同時(shí)又點(diǎn)明了話題“忘記和銘記”，此種開頭，怎能不成功！

　　4.引用入題，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

　　例如《在忘記與銘記的兩岸》的開頭：

　　席慕容說：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

　　開頭引用席慕容的名言、詩句，起到開啟、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。既切題又增強(qiáng)了文章的文化味和哲理性，發(fā)人深思。

　　5.說文解句，釋義破題。

　　例如《今年花勝去年紅》的開頭：

　　“歐陽修的《浪淘沙?把酒祝東風(fēng)》中的‘今年花勝去年紅’，是說今年的花開得比去年更鮮艷。更繁盛，用意卻在’以樂景寫哀”，表現(xiàn)傷感的情緒。此刻，細(xì)細(xì)咀嚼此句，我感悟到的并不是“一代更比一代強(qiáng)”、‘芝麻開花節(jié)節(jié)高’之類，而是得到了’欲使今年花勝去年，必須自信努力不放棄‘的啟示。“

　　一開頭便在歐陽修的詞中徜徉，在詩的境界里解釋題意，確實(shí)高明。興致酣暢之時(shí)，又陡轉(zhuǎn)筆鋒，快速亮出觀點(diǎn)，雖在尺寸間，卻能興波，真是妙絕！

　　6.起筆破的，精警攝神。

　　例如《攜手同行——雙贏的智慧》的開頭：

　　“時(shí)代讓競爭成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑著競爭，攜手同行。”

　　此開頭雖只有兩句，卻有振聾發(fā)聵之效，讀后神氣久遠(yuǎn)。足見作者諳熟“開門見山”之法，從而收到了“以‘不枝不蔓’之簡練別開‘生面’”之功，以快語快意收“引人入勝”之效。

　　7.工整句式，掀波起勢。

　　例如《勇敢奔跑勇敢超越》的開頭：

　　“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。”

　　開頭是詩句，是聯(lián)句，詩情畫意，起筆掀一波，氣勢已不凡；加之又接續(xù)一句“拾掇失意的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容”又生一勢。如此以詩化的語言巧飾“鳳頭”，自然顯示了作者不菲的才情和文化底蘊(yùn)，令人“一見鐘情”。

　　8.比喻類比，暗寓主旨。

　　例如《找準(zhǔn)位置創(chuàng)造價(jià)值》的開頭：

　　“沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的寬廣，可以有小溪的娟秀；沒有蒼松的挺拔，可以有小草的嫵媚。”

　　開篇小巧、別致，對標(biāo)題作了詩意的詮釋：“價(jià)值”因何而得？在于“創(chuàng)造”：“價(jià)值”何處得來？需要“找準(zhǔn)位置”，而“白云”、“小溪”“小草”所以能“飄逸”、“娟秀”、“嫵媚”，全在于它們找準(zhǔn)了各自的位置。此等開頭，清新！美妙！

　　9.對比設(shè)疑，激發(fā)興趣。

　　例如《巔峰上的蝸�！返拈_頭：

　　“據(jù)說，能登上巔峰的有兩種動(dòng)物——雄鷹和蝸牛。雄鷹憑借其優(yōu)越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動(dòng)物，怎樣爬上巔峰？”

　　兩種動(dòng)物：雄鷹，素質(zhì)得天獨(dú)厚；蝸牛，條件無法提及。兩相對比，立顯蝸牛之笨拙。接著提問設(shè)疑，設(shè)置懸念，暗扣話題“出人意料和情理之中”，大大激發(fā)了讀者的閱讀興趣，獲得滿分自在情理之中。

　　10.言彼意此，曲徑通幽。

　　例如《美麗人生》的開頭：

　　“有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。”

　　在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長