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高考優(yōu)秀作文:本是同根生

發(fā)布時間:2021-05-04

高考優(yōu)秀作文:本是同根生

  同學(xué),這個自我們第一次踏入學(xué)校就伴我們左右的群體,它承載著我們的童年、少年,青年……

  回想過往的歲月,除了家人,在腦海中浮現(xiàn)最多的便是同學(xué)。有句俗語說“人上一百,五顏六色”,在我們十多年的學(xué)習(xí)生涯中結(jié)識過的同學(xué)又豈止一百呢,那各種各樣性格脾氣的人也就更多了。

  在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)間的矛盾是不可避免的,如今面臨分別的我們會怎樣處理同學(xué)關(guān)系呢?有人認(rèn)為,在畢業(yè)到來之際,再多的爭執(zhí)也是無用的,何不化干戈為玉帛,快樂的走向各自心中的遠(yuǎn)方。也有人小肚雞腸,只為一點(diǎn)小事就吵得不可開交。將之前幾句的同窗之情都拋到腦后,只求一時之快,這是不可取的。

  三年,一千多個日日夜夜,陪伴我們最多的不是父母,不是老師,而是那些張口就能念出名字的同學(xué),那些在你需要幫助時,主動伸手祝你一臂之力的,是同學(xué),那些在你搞怪時,陪你捧腹大笑的,是同學(xué),那些在你痛哭流涕時,拿出一張面巾紙的,還是同學(xué)。若說老師是我們在學(xué)校的父母,那同學(xué)便是我們的兄弟姐妹,既然如此,又何必因為一點(diǎn)不愉快而傷害彼此呢?

  那些因為有了同學(xué)而感動我們的故事太多太多。毛澤東在讀書時就有一群很要好的同學(xué),由于當(dāng)時社會動蕩,正值日本侵略中國,一群熱血沸騰的青年打算出國留學(xué),想要學(xué)習(xí)西方成功的革命運(yùn)動,回來后拯救祖國。但由于當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)條件,社會動蕩等原因,只有少數(shù)人出了國,毛澤東帶著這群剩下的同學(xué)來到了北京大學(xué),他們聽胡適的講座,聽梁啟超的講座,最終發(fā)起了學(xué)生運(yùn)動。這些熱血沸騰的青年,用自己的愛國情懷保護(hù)著這個國家,他們用團(tuán)結(jié),愛國證明了同學(xué)間的力量。

  同學(xué)就像一個鐵鏈,在遇到困難的時候,只有牢牢地互相緊扣著,才能拖起希望,走向成功。如果有一個鐵扣是劣質(zhì)的,那么希望就會變成絕望,又何來成功之說呢?

  當(dāng)同學(xué)做錯事的時候,回以他一個微笑吧,告訴他:沒關(guān)系,我們可以做得更好!不要讓志趣性格、競爭等等之類的詞語成為同學(xué)間不和的借口,只要心是在一起的,還有什么是可怕的?同學(xué)是兄弟,是姐妹,“本是同根生,相煎何太急。”

  《本是同根生》評語:這篇作文寫得比較平實、樸素,但在平實中很好地說明了文章的主題。文章從頭到尾能很好地結(jié)合今年作文題所給出的材料,因而主題鮮明,論題清晰。文中通過同學(xué)相處的許多細(xì)節(jié)說明同學(xué)是陪伴我們最多的人,是我們的兄弟姐妹,這一點(diǎn)與作文的標(biāo)題“本是同根生”有了呼應(yīng)。從身邊的同學(xué)相處,在聯(lián)系到偉人的讀書時代和同學(xué)情誼,文章不是空洞的議論,而是言之有物。最后,再次呼應(yīng)文章的標(biāo)題和前文,呼吁“同學(xué)是兄弟,是姐妹,‘本是同根生,相煎何太急’。”總體來說,這篇作文能緊密結(jié)合命題材料,同時能圍繞身邊的同學(xué)關(guān)系進(jìn)行闡發(fā),也能結(jié)合一些典型例證,這些都是值得肯定的。但是,本文也有不足,其中所舉的毛澤東的例子一些信息不夠準(zhǔn)確,文章的文采也較為欠缺。

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