2022年甘肅高考作文題名師分析

　　家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心，高考是大家普遍關(guān)注的話題，下面是小編整理的甘肅高考作文題名師分析，歡迎查看!

　　【作文題目】

　　今年全國(guó)卷高考的語文作文聚焦如何提高學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)。作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1，課上有效的學(xué)習(xí)，2，課外大量的閱讀，3，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)。

　　【甘肅高考作文題名師分析】

　　昨日上午高考語文結(jié)束，作文題又成了人們津津樂道的話題。隨著我省高考作文題目的出爐，很多考生在接受西部商報(bào)記者采訪時(shí)都表示，今年的作文題目不是特別難。西北師大附中語文組教師賈瑩也表示，今年的高考作文題目整體給予了考生很好的發(fā)揮空間，可以讓每一位考生都能找到入手點(diǎn)，有話可說，盡可能展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采。

　　考生試題難度適中作文貼近日常學(xué)習(xí)

　　今年我省高考采用的全國(guó)卷II卷，作文為材料作文，自擬標(biāo)題。作文考題為“語文是文化的軟實(shí)力，國(guó)民的自信力，對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的綜合素質(zhì)起著重要作用，語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身素養(yǎng)。對(duì)于中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有三個(gè)途徑課堂有效閱讀、課外大量閱讀、社會(huì)實(shí)踐，三選一。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談如何提高語文素養(yǎng)。”

　　昨日上午，語文考試結(jié)束后，當(dāng)記者詢問考生語文考試難易如何時(shí)，考生普遍認(rèn)為試題難度中等，特別是材料作文貼近日常學(xué)習(xí)，好切入、有寫頭。蘭州外國(guó)語高中的考生趙紫麟告訴記者，他平時(shí)就酷愛看名人傳記等課外書籍，遇到這樣的作文材料使他如魚得水�？荚�?yán)畈└嬖V記者，“我的感覺作文題目不需要思考太多時(shí)間，平時(shí)就很喜歡上語文課，對(duì)于學(xué)習(xí)語文也有自己的一套方法，整體覺得作文挺容易的。”記者從蘭煉一中、蘭煉二中、蘭化一中考點(diǎn)采訪時(shí)了解到，學(xué)生們對(duì)作文的把握是沒有跑題，基本在掌握之中。

　　點(diǎn)評(píng) 若想拿高分應(yīng)在思想深度、文采方面下功夫

　　點(diǎn)評(píng)教師：西北師大附中語文組老師賈瑩

　　今年的作文試題：形式求“穩(wěn)”、立意求“深”、文體求“準(zhǔn)”。“穩(wěn)”：依舊采用了材料作文這一高考常用題型。材料核心意思可概括如下：客觀闡述“兩大關(guān)系”——“語文學(xué)習(xí)”和“”“課外大量閱讀”“社會(huì)生活實(shí)踐”;具體指明“兩種方法”——審題時(shí)應(yīng)“從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)”，即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，比較上述三條途徑即“比較體悟”，來展開文字。這樣的材料，充分體現(xiàn)出了高考作文尊重規(guī)律、關(guān)注時(shí)事、貼合生活、重視體悟的命題特點(diǎn)與考察思想深度及個(gè)人能力的命題意圖。題型學(xué)生關(guān)注自身內(nèi)在成長(zhǎng)，關(guān)注外在時(shí)事發(fā)展，尤其是將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)擴(kuò)展至語文素養(yǎng)提升的層次后，共同思考其與“國(guó)家軟實(shí)力與文化自信”的主要關(guān)系。立意求“深”是今年作文題目的第二個(gè)特點(diǎn)。應(yīng)在深入解讀材料文本基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人的語文學(xué)習(xí)體會(huì)，深入思考，寫出思想的深度，或思維的廣度，寫出個(gè)人見解、真實(shí)感受，若想取得高分，還應(yīng)在思想深刻、文采方面下功夫，思想的深刻性與作品的可讀性并重。最后就是文體求“準(zhǔn)”。“明確文體”是再次提醒考生，文章應(yīng)“當(dāng)行”“本色”，寫一文應(yīng)有一文之體例。就這篇作文而言，議論文仍是首選文體，易入手、易構(gòu)建，易寫出觀點(diǎn)。

　　建議關(guān)注時(shí)事、關(guān)心家園提升思維品質(zhì)、思想深度

　　點(diǎn)評(píng)教師：西北師大附中語文組老師賈瑩:本次作文聚焦語文學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)文化自信，這也向社會(huì)釋放了強(qiáng)烈的信號(hào)：中學(xué)生平日應(yīng)關(guān)注自身成長(zhǎng)、提高人文素養(yǎng);應(yīng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)心家園，培養(yǎng)情懷，提升自己作為青年的思維品質(zhì)、思想深度;不應(yīng)一昧醉心于考試技巧的錘煉、更應(yīng)“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，以語文素養(yǎng)的提高推動(dòng)成績(jī)的提升。對(duì)于語文老師而言，也應(yīng)敏銳捕捉到高考作文中透露出的“新高考”改革中更重視凸顯語文學(xué)科地位的可能性，切磋琢磨及早應(yīng)對(duì)，在語文學(xué)科教學(xué)中我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)、大有可為。