高考大綱內(nèi)容多變 高三的學(xué)生又要受苦了
】 《2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》近日出爐，語文、數(shù)學(xué)、英語等課程的高考內(nèi)容都有增刪�？吹竭@則消息，筆者不禁嘆了一口氣———高三的學(xué)生又要受苦了！ 眼下高三學(xué)生的基本課程已經(jīng)結(jié)束，正緊張地復(fù)習(xí)迎考。變化了的高考大綱定會(huì)讓他們有些無所適從：一些原來復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)容可能不考了，一些原來不要求考的內(nèi)容現(xiàn)在卻增加了，需要再學(xué)習(xí)理解、搜集資料。 高考大綱變動(dòng)的初衷是好的，是為了有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力，這些并沒有錯(cuò)。可是這些能力的培養(yǎng)為什么一定要趕在離高考還不到半年的復(fù)習(xí)階段來“添亂”，長(zhǎng)達(dá)三年的高中學(xué)習(xí)階段難道不比這最后半年的時(shí)間充裕得多嗎？ 在應(yīng)試教育現(xiàn)狀尚未根本改觀的情況下，高考“指揮棒”的敏感度可想而知，全國的考生、家長(zhǎng)、教師都在圍著這根“指揮棒”轉(zhuǎn)，教師得根據(jù)新的考試大綱對(duì)教學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整，學(xué)生也要按照新大綱“拾遺補(bǔ)漏”。這種臨場(chǎng)的改動(dòng)，雖然說最終有利于提高中學(xué)的教育質(zhì)量，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上也給孩子們?cè)黾恿诵碌呢?fù)擔(dān)。 在應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還不會(huì)消失的現(xiàn)狀下，筆者以為，高中階段的教材以及高考學(xué)科的范圍、方法、命題等，都應(yīng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。即使要變，也應(yīng)從高中一年級(jí)起開始變，讓學(xué)生、教師有充足的時(shí)間從容應(yīng)對(duì)。高考大綱的頻繁變化，對(duì)選拔學(xué)生的作用并不明顯，對(duì)學(xué)生的影響卻是明顯的。從這個(gè)意義上講，真希望高考的“指揮棒”別再讓人們“臨場(chǎng)亂陣腳”了。