高考作文寫作技巧指導(dǎo)：中心明確

　　[考點闡釋]

　　“中心明確”是指文章的主旨鮮明而準(zhǔn)確。“中心”的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的;可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。“明確”始發(fā)于作文題目，只有先明確題目所蘊涵的“中心”，然后在此基礎(chǔ)上為所寫文章立意，才能做到“中心明確”;“明確”實施于寫作過程，只有緊扣“中心”，選擇材料，組織材料，謀篇行文，才能真正實現(xiàn)“中心明確”。　　緊扣命題，中心明確，這是考場作文保證公平性的重要手段，否則，高考將無法有效地控制作文的抄襲、套作。

　　[寫作指導(dǎo)]

　　中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等等，都要以中心為依據(jù)。那么，高考作文怎樣做到“中心明確”呢?

　　一、主題要單一、集中　　話題作文的“話題”大都比較寬泛，可以容納的東西比較多，可以從不同角度、不同層面分解出許多立意，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的內(nèi)涵相合，并且文章一旦落實到某個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。　　一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文中的每一個段落，每一句話，都必須受中心的管束和統(tǒng)率，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。

　　二、要善于點明中心

　　在考場作文中，這一點非常重要。點題的方式多種多樣，從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題等。

　　抒情點題

　　比如杜鵬程的《夜走靈官峽》，在描述夜走靈官峽的見聞后，直抒胸臆：“我猜想：即使在這風(fēng)雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子、孩子，誰也看不清楚，可是他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待。”作者將一家三口的骨肉之情同熱愛社會主義事業(yè)的崇高感情聯(lián)系在一起，借抒情之筆突出了主題。

　　議論點題

　　如唐弢《同志的信任》一文結(jié)尾：“魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨黨員，可是在所有共產(chǎn)黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。”以評價作結(jié)，點明中心。

　　敘述點題

　　如朱自清《背影》開頭寫道：“我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。”借敘述直接點題，引出回憶，吸引讀者。

　　描寫點題

　　如茹志鵑《百合花》一文結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。”這詩意濃郁的點題描寫，把作品推向了一個更高的藝術(shù)境界：百合花——純潔與感情的花，覆蓋上主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者的心里。

　　再從修辭的的角度看，有反復(fù)點題、設(shè)問點題、比喻點題、排比點題、擬人點題、引用點題，等等。反復(fù)點題。如茅盾的《白楊禮贊》，開篇便點題“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”中間、結(jié)尾又多次點題，直抒胸臆。朱自清的《背影》，從開頭到結(jié)尾，四次提到“背影”——“我最不能忘記的是他的背影”“看見他的背影，我的眼淚很快流了下來”“我看見他的背影混入來來往往的人流里，再找不到了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”“在晶瑩的淚光中，又看見他那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”。這樣反復(fù)點題，把父子間濃濃的親情展現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)状吸c題前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。

　　設(shè)問點題

　　如魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。”通過設(shè)問句點題，引出典型事例的敘寫。

　　反問點題

　　如楊朔《茶花賦》的結(jié)尾：“如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征祖國的面貌?”借花謳歌欣欣向榮的祖國，用反問手法點題，且呼應(yīng)開頭，恰到好處。

　　比喻點題

　　如田曉菲《十三歲的際遇》：“在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體束縛，在無際的天空自由的飛翔!”用比喻抒發(fā)了北大這扇神奇的充滿活力的窗子帶給人的清新自由的感受。

　　排比點題

　　如陶行知《創(chuàng)新宣言》結(jié)尾：“所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”在前面列舉五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點并逐一分析后得出結(jié)論，用排比的句式表達出來，文句自然、緊湊、醒目，增強了文章的氣勢和說服力。

　　擬人點題

　　海倫·凱勒《我的老師》中寫道：“這件事給我上了一堂生動的課——自然并不總是對你微笑，給你仁慈。”在敘述爬樹的驚險經(jīng)歷后，用擬人手法點明獨特的感受，形象生動，恰到好處。就點題的位置而言，又可分為標(biāo)題點題、開頭點題、結(jié)尾點題、段中點題。標(biāo)題點明中心。話題作文要求自擬標(biāo)題，我們可以用標(biāo)題來點明中心，讓閱卷老師一目了然。如2017年全國卷優(yōu)秀作文《細品驚詫皆合理》《本沒有意外》等。

　　開頭點明中心

　　例如考場作文《敢為天下先》的開頭：“老子說：‘我恒有三寶：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。’雖然這古訓(xùn)倍受推崇，但實際上不過是一張‘護身符’。‘不敢為天下先’就是不敢勇挑大梁，不敢銳意創(chuàng)新。我以為，在這騰飛的新時代里，人人要敢為天下先。”這個開頭破中立論，鮮明地亮出了自己的觀點：在新時代，人人要敢為天下先。

　　結(jié)尾點明中心。例如2017年全國卷佳作《高尚不需要理由》一文的結(jié)尾：“談到這些人的事跡，你也許會吃驚、意外。然而沉思之后，應(yīng)當(dāng)明白：高尚不需要理由。惟有憑著自己的良知，承擔(dān)自己的責(zé)任，敢于作出意外之舉的人，才能永遠地留在青史之中!”這則結(jié)尾要言不煩，干凈利落。　　段中點明中心。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點明中心;寫議論文可以把中心論點分解為幾個分論點，放于每段醒目的位置，以強化閱卷老師對文章中心的印象。

　　總之，點題的方法多種多樣，點題的位置自由靈活。