2020年高考漫畫作文審題立意

　　漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫下面是小編整理的高考漫畫作文審題立意，希望大家可以從中吸取教訓(xùn)!

　　【高考漫畫作文審題立意】

　　20xx年高考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫式材料，生活氣息濃，考生有話說，區(qū)分度數(shù)高。這則漫畫作文是繼20xx年、20xx年漫畫式作文的延續(xù)，值得點贊。

　　近年來，全國一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又回歸漫畫類材料作文，富有新意。20xx漫畫作文《有魚吃還用不用捉老鼠》，20xx年漫畫作文《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，時隔六年由考查漫畫作文，確實出乎意料，這也是對今年任務(wù)驅(qū)動類作文和時評類備考的一個突破，命題反猜題意識很強。

　　◆審題難度大于去年，要注意審準寓意

　　今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現(xiàn)了我們對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識激勵的方式去鼓勵孩子，不以分數(shù)論英雄，進步均有可取處，不宜體罰孩子。

　　具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為“不以分數(shù)論英雄——致師長的一封信”，新穎獨特，自出機杼，如果寫得出色，就會贏得高分。

　　今年作文構(gòu)思立意：

　　最佳立意：不以分數(shù)論英雄，進步均有可取處。

　　主要角度：家長、老師和社會要以鼓勵為主，看到孩子的進步之處，不以分數(shù)論英雄，要樹立正確的育人觀，正確看到孩子的進步之處，不能分數(shù)高就獎勵，分數(shù)低就懲罰。不宜體罰學(xué)生。反對虎媽狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵的陽光下幸福成長。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優(yōu)秀的孩子有挫敗感，不利于孩子的健康成長。

　　次要角度：孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會自我成長，進步均有可取處，暫時的退步也不要氣餒。分數(shù)進退均要理智看待。分數(shù)不等于實力，分數(shù)不等于能力，等等。

　　也可以從教育入手，進行適度拓展，如聯(lián)系各行各業(yè)管理者均要注意以鼓勵為主，激勵每一成員積極提高業(yè)績，不以數(shù)字論英雄，多些正面激勵，多些人性化管理。

　　◆內(nèi)容貼近生活, 比較接地氣

　　作文命題從內(nèi)容上講，突出“激勵賞識，關(guān)愛孩子”的熱點, 帶有鮮明的時代色彩。選材來源于社會生活，貼近新課改實際，這種命題具有非常強勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧，是一道好題。

　　◆得高分要在發(fā)展等級上多挖掘

　　“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規(guī)律外，還要注意細心審閱畫面，讀懂畫意畫旨非常重要，包括標題文字和圖片中的文字。漫畫作文審題立意有三部曲：看懂漫畫內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，審題立意寫作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關(guān)鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質(zhì)的高低優(yōu)劣，進而影響作文分數(shù)。如何做到由表及里、抓住本質(zhì)去寫，成為寫作的重要一環(huán)。

　　另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確豐富，結(jié)構(gòu)是否明晰，語言是否有文采，這些需要一些平時的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發(fā)展等級上至少占一條優(yōu)勢。

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　　漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤嘶蚴�。以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個步驟：

　　(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。

　　(2)抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。

　　(3)聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。

　　(4)最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。