高中教學標兵主要事跡材料精選4篇

　　感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......本文是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的高中教學標兵主要事跡材料精選，歡迎閱讀。

高中教學標兵主要事跡材料精選一

　　，男，1975年10月生，中共黨員，大學本科，小學高級教師，小學數(shù)學市級骨干教師，《雜志》特約通訊員。他，總是那樣醉心于所酷愛的教育工作，他，總是那么執(zhí)著的追求著他的教育夢想。一直以來，他孜孜不倦、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研開拓進取的工作精神，嚴肅認真、精益求精的工作作風，在教育教學第一線發(fā)揮著模范帶頭作用，他是教育戰(zhàn)線上的一顆耀眼的新星。

　　一、才藝具備的多面手

　　他能歌善舞，能寫會畫，是一名多才多藝的教師。讀師范時，他就是學校管樂隊的首席小號手，所在管樂隊曾代表學校參加過全省中師文藝匯演，獲得一等獎。在書畫方面，他也有所建樹，硬筆書法多次獲得市縣級比賽大獎，是常德市硬筆書法協(xié)會會員。他更能將自己的才藝完美地糅合在教學中，曾多次輔導學生在省、市、縣書法，繪畫比賽中獲獎。

　　二、教育教學的能手

　　xx年，他從常德師范學校畢業(yè)，當時實習學校因他實習工作優(yōu)秀，有意留他工作，但他毅然回到了家鄉(xiāng)等候分配。親朋好友都說他有點傻，但他卻說“：家鄉(xiāng)的教育更需要他，是金子哪里都能閃光。”分配時他被分到了漢壽縣株木山鄉(xiāng)條件最差的馬嘶橋小學任教，但他毫無怨言，仍扎扎實實的投入到教育教學之中，取得了令人滿意的成績，為以后的教育之路打下了夯實的基礎。1997年，他調(diào)入xx鄉(xiāng)聯(lián)校，回到了他土生土長的家鄉(xiāng)�；剜l(xiāng)工作的第一天，他媽媽囑咐他：“要加勁工作，莫跟鄉(xiāng)里人抹黑”。正因為如此，他服從學校安排，根據(jù)工作需要兩年內(nèi)換了四個學校。特別是97年他協(xié)助鄉(xiāng)聯(lián)校整理“兩基”迎檢資料，走村竄戶，核對迎檢數(shù)據(jù)。人瘦了，也曬黑了，一摞摞的資料都是靠迎檢辦公室的幾個人手抄出來的，足足能放滿一間辦公室。他們整理的迎檢資料為全縣的迎檢工作提供了現(xiàn)場會，得到了同行和領導的高度評價，同時也順利的通過了“兩基”檢查。xx年3月，正是學校開學工作最忙的時候，他愛人因為難產(chǎn)，在人民醫(yī)院動手術需要他簽字，可為了不耽誤學生的課，不影響學校的工作，他硬是上完課，安排好所有工作后才急急忙忙趕去醫(yī)院，所幸母子都平安。他積極投身于新課改的浪潮中，把培養(yǎng)學生的能力，提高學生成績放在首位，他的課堂，師生共同參與活動，教學相長，教師解放了“教”，學生解放了“學”，學生動口說、動筆寫的機會多了，學生的個性得到了凸現(xiàn)，學習能力不斷提高。一份耕耘，一份收獲，他有二篇國家級論文，二篇省級論文，多篇市縣級論文，xx年獲全國奧數(shù)輔導園丁獎。

　　三、科學管理的強手

　　xx年他擔任銀水路小學副校長，xx年提拔為校長，他與學校建立了深厚的情感。一個好校長就是一所好學校，從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到。他一心撲在學校的工作上，堅持每天最早到校，最遲離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，以校為家。他用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，無私奉獻、艱苦奮斗、[蓮 山~ 課 件 ]為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。為了學校建設，他積極爭取上級支持，大力改造校園環(huán)境;為了節(jié)約開支，他親自帶領男教工挑灰搬磚，架梁蓋瓦;他嚴于律己，從不以權謀私;公務活動中，做到校務公開，開支合理，手續(xù)清楚;他對班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其責”。教學管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”;德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性;學校管理上，他能做到以身作則，率先垂范。他所推行的人文、和諧、科學的管理方法得到了上級的一致肯定，所帶學校年年被教育局、中心學校評為先進，是市級示范性完全小學、市級綠色學校、市級示范性家長學校。他多次被評為縣級優(yōu)秀教師，被縣政府授予“首屆教育教學優(yōu)秀教師”稱號，榮立三等功一次。

　　蒼翠的青松守望著他探索的身影，平凡的鋪路石印證著他成長的每一個足跡。從一位普通的教師成長為獨當一面的校長，每一步他都走得那樣踏實，那樣穩(wěn)健，處處散發(fā)著青春與人格的魅力。

高中教學標兵主要事跡材料精選二

　　付，女，47歲，xx中學生物教師。

　　她熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。從教20xx年來一直從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業(yè)務，教學效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在電視臺、《報》等媒體上報道。

　　人的生命是寶貴的，然而為了自己的事業(yè)，不顧及生命的人不僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔任高中畢業(yè)班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，20xx年1月經(jīng)重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。

　　現(xiàn)將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。

　　一、三尺講臺、一顆愛心、放飛希望、樂此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉(zhuǎn)著，她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付老師搭擋過的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付老師常說的一句話：“我有我自己的活法、有自己的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出校園，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業(yè)心和責任感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。

　　長在耳邊的腫瘤其實早在20xx年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“現(xiàn)在這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們理想的大學，不留遺憾。7月9日是一定要去手術的。”好一個盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。

　　二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實寫照。

　　蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。

　　鏡頭一：

　　04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不理想，付老師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付老師覺得自己對他有不可推卸的責任，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。20xx年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到現(xiàn)在(重慶石橋鋪橋梁設計所工作)，每逢節(jié)日都不忘給付老師信件祝�；螂娫拞柡�。付老師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。

　　鏡頭二：

　　04級的徐遠中同學，農(nóng)家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付老師得知后，主動找他來詢問情況，促膝談心，并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現(xiàn)于涪陵實驗中學任教�；氐剑�首先要去拜訪的是付老師，付老師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。

　　鏡頭三：

　　20xx級的徐向飛同學，因前一年高考不理想，主動申請到付老師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付老師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。老師、同學都說徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付老師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。

　　鏡頭四：

　　聽說付老師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付老師臉上總是充滿笑容，看著付老師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣子，止不住那滾燙的淚水背著付老師悄悄的掉落，一會兒轉(zhuǎn)過身來，強裝笑臉安慰付老師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份傷心，難受。只淡淡的幾句話：“付老師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你一定戰(zhàn)勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付老師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話。”出于養(yǎng)病的考慮，打、接電話也只能讓女兒替代了。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。

　　“教無涯，學亦無涯。”付老師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自己的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是保持一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節(jié)、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最后一節(jié)晚自習后付老師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。

　　在教學工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網(wǎng)絡，聯(lián)系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農(nóng)村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內(nèi)在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，儲存了大量的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。

　　她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

高中教學標兵主要事跡材料精選三

　　福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結(jié)同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

　　自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

　　在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

　　二、業(yè)務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

　　徐玲老師善于總結(jié)和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

　　作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

　　自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元;20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設中去，到夏道中學支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I導和教師的一致好評。

　　四、用心做事、以誠待人

　　無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結(jié)老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可。

　　20xx年至今，連續(xù)兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

高中教學標兵主要事跡材料精選四

　　她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術學校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁!

　　20xx年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業(yè)教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結(jié)下了不解之緣.

　　王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。

　　為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。

　　要成為一個烹飪大師，不僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。

　　在烹飪專業(yè)課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業(yè)課程由最初的三門增加到現(xiàn)在的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。

　　由于技藝高超， 20xx年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。

　　王丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。20xx年里，她培養(yǎng)了近20xx名烹飪專業(yè)的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人曾經(jīng)說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當?shù)貎?yōu)先開業(yè)。

　　"讓每個學生樹立自信”是王丹霞的追求，她經(jīng)常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學校同樣有廣闊的前景。