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大吳老師觀后感1000字兩篇

發(fā)布時間:2021-07-09

大吳老師觀后感1000字兩篇

  《大吳老師》講述了大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié),對自己和家人都嚴(yán)格要求,從不用教師的職位謀取私利,50多年來無怨無悔,辛勤耕耘的故事。下面是小編整理的大吳老師觀后感,字?jǐn)?shù)在1000字左右,共兩篇。

  大吳老師觀后感1000字

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任。在第31屆教師節(jié)來臨之際,我們開展觀看淮劇《大吳老師》學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)身邊典型,使我們增強(qiáng)了責(zé)任意識,自覺提升教育水平,此次觀看,給我留下深刻印象。

  吳永祥老師是上海閘北區(qū)人,1960年于上海師院數(shù)學(xué)專科畢業(yè)后,來到山陽中學(xué),默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。他在三尺講壇上施展自己的才華和智慧。

  觀看淮劇《大吳老師》,我有三點(diǎn)深刻體會:第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生,把愛獻(xiàn)給學(xué)生的”。人民教師使命崇高,責(zé)任重大。吳永祥老師以他無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動,昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大,詮釋了愛的教育的真諦和對事業(yè)的貢獻(xiàn)。

  第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設(shè)好人民教師隊伍。吳永祥老師的感人事跡告訴我們,我們的教師隊伍是一支可信賴的隊伍,是一支能戰(zhàn)斗的隊伍,是一支關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻(xiàn),作出不平凡的光輝業(yè)績,沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有教育事業(yè)的今天,就沒有青少年一代的健康成長。

  第三,師德在我們教師隊伍建設(shè)中應(yīng)占首位。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。“人民教師”四個字的真正含義,,就是由這些普普通通教師生動、真實(shí)、完整的詮釋出來。“人民教師”就是一種責(zé)任,一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神,如同一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。榜樣的力量是無窮的。我會以吳永祥教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作上,在平凡的崗位上銳意進(jìn)取,做到無愧于黨和無愧于人民的一名平凡的人民教師。作為老師,我敬佩他的為人,敬佩他為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。通過學(xué)習(xí)吳永祥教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生人格,友好的對待他們,要尊重他們,寬容他們的過失,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

  此劇以吳永祥真實(shí)事跡,藝術(shù)化的表現(xiàn)了他崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。

  我要學(xué)習(xí)吳永祥以學(xué)生為動力,我深知教師不僅是一份職業(yè),同時是一份責(zé)任。我們不是傳授知識的機(jī)器,在講授知識的時候還要注意學(xué)生的身體及心理的發(fā)展,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

  大吳老師觀后感1000字

  說實(shí)在話,好久不看戲曲了,一是因?yàn)橛辛穗娨,電視上看看戲曲很方便,二是因(yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng),電腦上下載也是舉手之勞。

  這次,金山區(qū)教育局組織我們學(xué)校全體教職工參加戲曲音樂劇《大吳老師》首演式,非常榮幸,說是政治任務(wù),已年過半百的我,對單位給的任務(wù),三十五年來從不懈怠,這次也不例外,20xx年8月26日下午首演式,我和其他教職工提早來到新落成的金山區(qū)文化館觀看戲曲音樂劇《大吳老師》,新落成的金山區(qū)文化館,我還沒有進(jìn)去過呢,趁這次機(jī)會,參觀參觀“金山區(qū)文化館”。我找到座位坐下后,打量一下四周,還真氣派,覺得新落成的金山區(qū)文化館真不錯。

  不久,首演式開始了,我和其他觀眾一起聚精會神地觀看。

  該劇講述了上世紀(jì)六十年代,年輕的吳永祥從上海師范學(xué)院畢業(yè),離開市區(qū)的家,被分配到遠(yuǎn)郊松江縣(現(xiàn)為金山區(qū))山陽中學(xué)當(dāng)老師,懷著美好憧憬的他,到了山陽便受到打擊:破舊的茅屋、坑洼的操場……最令他失落的是,學(xué)生經(jīng)常缺課或失學(xué)。誰都沒想到,擅長音樂的吳永祥,用音樂把學(xué)生們帶回課堂,山陽鎮(zhèn)居民幾代人都是他的學(xué)生。如今山陽中學(xué)已成為全國素質(zhì)教育示范學(xué)校和全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校,山陽鎮(zhèn)也因?yàn)榇髤抢蠋熍嘤艘慌r(nóng)村文藝骨干而成為全國著名的民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)。他自己卻清貧一生,76歲還被山陽中學(xué)特聘為鄉(xiāng)村學(xué)校輔導(dǎo)員。

  這部戲曲音樂劇對我來說不僅僅是視覺和聽覺上的震撼,更是心靈上的沖擊,我看到了一個大寫的人,一個教師的楷模,一個為了鄉(xiāng)村孩子甘愿奉獻(xiàn)一輩子的教師的光輝形象。

  《大吳老師》最感人的是,大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié),對自己和家人都嚴(yán)格要求,從不用教師的職位謀取私利,50多年來無怨無悔,辛勤耕耘。大吳老師就是辛勤的園丁,就是一位“衣帶漸寬終不悔,為伊(鄉(xiāng)村教育)消得人憔悴”的優(yōu)秀教師的典型。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴.”用她來比喻一個大吳老師為教育事業(yè)堅韌不拔、百折不撓,不怕艱難險阻,不惜殫精竭慮,淡泊名利,艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,最恰當(dāng)不過了。

  聯(lián)想到我自己,一個人民教師,一個黨員干部,我究竟做得怎樣?有大吳老師的寬闊胸懷嗎?有大吳老師的獻(xiàn)身精神嗎?有大吳老師的畢生追求嗎?我也曾主動報名去祖國西南邊陲——云南省思茅市墨江哈尼族自治縣支教,我也三十五年奮斗在艱苦的農(nóng)村教育的園地上,但比起大吳老師來,又算得了什么?

  思前想后,我覺得我們該如何做呢?有對聯(lián)云——

  一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨,加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

  十卷詩賦,九章勾股,八索文史,七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

  這就是我這次觀看戲曲音樂劇《大吳老師》的一點(diǎn)膚淺的想法。

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