五年級作文:難忘的掌聲
每當我聽到掌聲時,就會想起那次給我信心的掌聲,也讓我想起了曾經(jīng)教過我們現(xiàn)在已經(jīng)退休的屈老師。
記得那是在我上二年級的時候,每次上課,膽小的我都不敢舉手發(fā)言,雖然我經(jīng)常不舉手,但偶爾老師也會叫到我的名字,我想,這應該是老師在鼓勵我吧。雖然每次我都能答對,但慢吞吞的動作和極小的聲音讓老師有一些失望。聲音很小的我,惹來全班同學的目光,感覺那目光快要把我殺掉一樣,恨不得找個地洞鉆進去。后來,老師再提問題時,我都把頭低下,極其害怕屈老師會叫到我。
有一次上語文課,那堂課講的是《跳傘》,屈老師講完后,問這篇課文講的主題中心是什么。我發(fā)現(xiàn)老師看了我一眼,我立刻把頭低下了,老師輕輕的搖了搖頭。老師叫別的同學回答,結(jié)果答的不對,我內(nèi)心一直在掙扎,到底是舉手還是不舉手,因為我心里知道問題的答案。這時的我,把胳膊放到了桌子邊上,舉起了手,但是手指都不敢張開,那種感覺像怕被老師看到又怕老師看不到,心里矛盾緊張極了。老師這次沒有叫我的名字,叫了別人,這位同學還是沒有答對。此時我的內(nèi)心雖然很緊張但是卻充滿了信心,于是我把手舉的高了一些,老師那慈祥帶著信心的目光看向了我,叫到我的名字時,我噌的一下站了起來,我的回答很正確,老師很滿意。
老師接著對大家說:“同學們,你們知道的,萌萌同學以前說話聲音特別小也不敢舉手,今天她終于鼓起了勇氣,從她每次考試成績看,萌萌同學是個愛學習有上進心的好學生,她需要的就是我們對她的鼓勵,我們?yōu)樗男判暮陀職夤恼。”同學們的掌聲讓我感覺自己像站在領(lǐng)獎臺的冠軍一樣。
從那以后,每次老師提出問題我都很積極的舉手回答,因為那次的掌聲讓我信心倍增。我永遠忘不了那次難忘的掌聲,永遠忘不了我的屈老師!