五年級作文：難忘的掌聲
每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會想起那次給我信心的掌聲，也讓我想起了曾經(jīng)教過我們現(xiàn)在已經(jīng)退休的屈老師。
記得那是在我上二年級的時(shí)候，每次上課，膽小的我都不敢舉手發(fā)言，雖然我經(jīng)常不舉手，但偶爾老師也會叫到我的名字，我想，這應(yīng)該是老師在鼓勵(lì)我吧。雖然每次我都能答對，但慢吞吞的動作和極小的聲音讓老師有一些失望。聲音很小的我，惹來全班同學(xué)的目光，感覺那目光快要把我殺掉一樣，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。后來，老師再提問題時(shí)，我都把頭低下，極其害怕屈老師會叫到我。
有一次上語文課，那堂課講的是《跳傘》，屈老師講完后，問這篇課文講的主題中心是什么。我發(fā)現(xiàn)老師看了我一眼，我立刻把頭低下了，老師輕輕的搖了搖頭。老師叫別的同學(xué)回答，結(jié)果答的不對，我內(nèi)心一直在掙扎，到底是舉手還是不舉手，因?yàn)槲倚睦镏绬栴}的答案。這時(shí)的我，把胳膊放到了桌子邊上，舉起了手，但是手指都不敢張開，那種感覺像怕被老師看到又怕老師看不到，心里矛盾緊張極了。老師這次沒有叫我的名字，叫了別人，這位同學(xué)還是沒有答對。此時(shí)我的內(nèi)心雖然很緊張但是卻充滿了信心，于是我把手舉的高了一些，老師那慈祥帶著信心的目光看向了我，叫到我的名字時(shí)，我噌的一下站了起來，我的回答很正確，老師很滿意。
老師接著對大家說：“同學(xué)們，你們知道的，萌萌同學(xué)以前說話聲音特別小也不敢舉手，今天她終于鼓起了勇氣，從她每次考試成績看，萌萌同學(xué)是個(gè)愛學(xué)習(xí)有上進(jìn)心的好學(xué)生，她需要的就是我們對她的鼓勵(lì)，我們?yōu)樗男判暮陀職夤恼��！蓖瑢W(xué)們的掌聲讓我感覺自己像站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的冠軍一樣。
從那以后，每次老師提出問題我都很積極的舉手回答，因?yàn)槟谴蔚恼坡曌屛倚判谋对�。我永遠(yuǎn)忘不了那次難忘的掌聲，永遠(yuǎn)忘不了我的屈老師！