關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1200字：葉圣陶先生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1200字內(nèi)容如下。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文1200字：葉圣陶先生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶先生特別強調(diào)習(xí)慣的重要性，他說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”對中學(xué)生來說，善于獨立思考，能夠科學(xué)利用時間，正確處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系等等，都是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、獨立思考的習(xí)慣。
古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說求學(xué)問要開動腦筋，思考問題。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨立思考，不迷信權(quán)威(包括課本)，不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個為什么，總能運用自己的頭腦去觀察思考，創(chuàng)造性地去認(rèn)識事物，探索解決問題的途徑。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來的學(xué)習(xí)乃至終身的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利;此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。
專家們認(rèn)為聽課要做到下列幾點：
1.上課鈴一響就要做好聽課的準(zhǔn)備;
2.密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn);
3.注意聽教師的提示;
4.仔細(xì)聽其他學(xué)生的發(fā)言或回答;
5.記好筆記;
6.適應(yīng)各個教師的教學(xué)方法;
7.比教師先想出問題;
8.防止注意力分散;
9.聽課時要進行分析理解。
三、練習(xí)反思的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過程中總要做練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，習(xí)題做完后要從五個層次反思：
1.怎樣做出來的?(解題采用的方法)
2.為什么這樣做?(解題依據(jù)的原理)
3.為什么想到這種方法?(解題的思路)
4.有無其他方法?哪種方法最好?(多種途徑，培養(yǎng)求異思維)
5.能否變通一下成為另一類習(xí)題?(一題多變促進思維發(fā)展)。
同樣，如果發(fā)生錯誤，更應(yīng)進行反思：錯解的根源是什么?解答同類題目應(yīng)注意哪些事項?如何克服常犯的錯誤?從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
四、總結(jié)歸納的習(xí)慣。
每章每節(jié)的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)，對所學(xué)的知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。每學(xué)習(xí)一個單元，要把分散在各章中的知識點連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”愿同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。