不要讓抄襲成為一種習(xí)慣作文800字
志不求易者成，事不避難者進(jìn)。遇到困難就逃避，受到挫折就意志消沉。同樣，遇到作業(yè)的挑戰(zhàn)我們就能逃避，甚至被扣上抄襲的罪名也在所不惜，這樣的我們，無(wú)法擔(dān)起重任，更別提能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
近日，一位女教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)抄襲，將成績(jī)判為零分，但家長(zhǎng)與學(xué)校卻向她提出反對(duì)意見(jiàn)，最后只能辭職。我支持女教師的做法，反對(duì)學(xué)校與家長(zhǎng)的做法。在全國(guó)組織工作會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀的年輕干部要有足夠的本領(lǐng)來(lái)接班”，而優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)，都離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的教育與引領(lǐng)，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤卻不加以嚴(yán)厲的批評(píng)與引導(dǎo)，將會(huì)引起不可估量的后果。就拿這個(gè)事例來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子抄襲卻不加以制止，孩子將會(huì)養(yǎng)成一種好吃懶做的心理，反而平時(shí)學(xué)與不學(xué)都一樣，考試時(shí)抄襲別人的勞動(dòng)成果都一樣，甚至還比自己用功學(xué)習(xí)的成績(jī)好，最可怕的是會(huì)養(yǎng)成僥幸心理，有些孩子會(huì)以為老師不說(shuō)就是老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后面對(duì)違法行為也毫不畏懼，犯一次應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的心理又萌發(fā)了，然而法律是殘酷的，被判了刑才后悔，那這一生都將被毀。
對(duì)于家長(zhǎng)，支持孩子抄襲真是可笑，孩子抄襲成為一種習(xí)慣后，就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，孩子慢慢長(zhǎng)大，責(zé)任感卻越來(lái)越淡化，那么他將無(wú)法對(duì)自己以后的生活、家庭、事業(yè)負(fù)責(zé)。父母都無(wú)法陪伴孩子一輩子，您不教會(huì)他自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，他將如何生存？所以，寧愿讓孩子怨恨自己一時(shí)，也不要他長(zhǎng)大后埋怨自己一輩子，正確指出孩子的錯(cuò)誤，不要讓抄襲成為一種習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)校，應(yīng)處于一個(gè)中立角度，應(yīng)該公平、公正地處理每一個(gè)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能因?yàn)榧抑惺〾憾艞壸约旱牡拙�。學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)之棟梁的人才，輸出的人源素質(zhì)直接決定了國(guó)家的發(fā)展是否繁榮。如果每個(gè)學(xué)生都以抄襲為榮，甚至成為一種習(xí)慣，那么成績(jī)?cè)俑咭矝](méi)有任何用處，他們的大腦并沒(méi)有養(yǎng)成一種創(chuàng)新的思維，也沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的人才培養(yǎng)出來(lái)將沒(méi)有任何意義。我們的世界將缺少創(chuàng)新，充滿的也只是一塵不變。到那時(shí)，中華民族落后無(wú)疑，所以不要讓抄襲成為一種習(xí)慣。
人在事上練，刀在事上磨。我們要成為有足夠本領(lǐng)的接班人，必須磨礪才干，積累經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)迎難而上，絕不讓抄襲的罪名落到頭上，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的接班人。