初中八年級(jí)寒假語(yǔ)文作文素材
不少學(xué)生想要寫好語(yǔ)文作文，卻不知道如何快速提高。其實(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)做好語(yǔ)文作文的積累對(duì)提高語(yǔ)文作文有極大的幫助。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于初中八年級(jí)寒假語(yǔ)文作文素材的相關(guān)資料,供你參考。
初中八年級(jí)寒假語(yǔ)文作文素材1：陳勝立鴻鵠之志
秦朝末年，陳勝和吳廣一起在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，點(diǎn)燃了中國(guó)封建社會(huì)第一次全國(guó)性的農(nóng)民大起義的熊熊烈火。
陳勝即陳涉，年輕時(shí)終年像牛馬一樣在地里干活，有一次他和幾個(gè)雇工談起對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的仇恨時(shí)說(shuō)：“將來(lái)如果我們中間誰(shuí)富貴了，可不要忘了窮哥們!”
有個(gè)伙伴聽了冷笑道：“我們現(xiàn)在窮成這個(gè)樣子，靠給人家當(dāng)雇工過活，哪會(huì)有什么富貴呀?”
陳涉嘆口氣說(shuō)：“小小的燕子和麻雀怎能知道鴻鵠的雄心壯志(燕雀安知鴻鵠之志)!”
燕雀，指燕子和麻雀，比起天鵝(鴻鵠)來(lái)，燕雀當(dāng)然渺小得多啦。
后來(lái)陳涉終于領(lǐng)導(dǎo)反抗暴秦的起義。這次起義最后雖然失敗了，可是在它的影響和推動(dòng)下，各地群眾紛紛舉起起義的旗幟，終于消滅了秦王朝。陳勝在歷史上建立了不可磨滅的功績(jī)。
心得·啟迪
陳勝的杰出之處，就在于他率先看到了貧賤、富貴的不平，并提出了改變這種不平的樸素而勇敢的要求。有了遠(yuǎn)大的志向，并為之不懈努力，就必定能成就一番偉大的事業(yè)。
初中八年級(jí)寒假語(yǔ)文作文素材2：上帝不會(huì)少給你一種顏色
他屏住呼吸，瞄準(zhǔn)，扣動(dòng)扳機(jī)。一團(tuán)綠色，應(yīng)聲倒地，悄無(wú)聲息地淹沒在周遭綠色的“海浪”中，這是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，熱帶草原因戰(zhàn)爭(zhēng)而處處暗藏殺機(jī)。雙方都將自己的狙擊手布置在陣地前沿，伺機(jī)殲滅敵人的有生力量。
他是一名入伍才一個(gè)多月的狙擊手。已有12名敵人倒在他的槍口下。所有狙擊手中，他不是槍法最準(zhǔn)的，也不是埋伏在離敵人最近地點(diǎn)的，但卻是最成功的。他成功的秘訣是在一望無(wú)際的綠色波濤中，一眼就能分辨出迷彩服的綠色與草地顏色，那是兩種截然不同的綠色：一個(gè)梢深，一個(gè)稍淺;一個(gè)稍亮，一個(gè)稍暗;一個(gè)是鮮活的，一個(gè)是死寂的。因而，他總能輕易將偽裝得與草地一模一樣的改人識(shí)別出來(lái)，然后，一槍斃命。他就像一個(gè)農(nóng)民，熟練地從莊稼地中挑揀稗子，將它們拔除。而他之所以擁有這種特殊能力，是因?yàn)椋莻�(gè)色盲。他完全不能分辨淡綠色與深紅色、紫色與青藍(lán)色、紫紅色與灰色。
色盲曾使他痛苦不堪。
有一次他穿了一件灰色外套去上學(xué)，沒想到一進(jìn)教室立刻引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，一位朋友將他拉到一邊，問他怎么穿了一件紫色女裝。他才明白，自己沒有辨別出衣服的顏色，慌亂之中把姐姐的衣服穿來(lái)了，羞得無(wú)地自容。
最讓他難堪的，是一次繪畫課上，老師讓大家畫一幅春天的圖畫。他畫了草地、大樹、房屋和太陽(yáng)。老師讓每個(gè)人展示并說(shuō)明自己的作品。他向大家介紹，自己畫的是綠色的草地、青色的樹冠、黃色的屋頂、虹色的太陽(yáng)。片刻的停頓之后，教室里響起刺耳的笑聲，原來(lái)他涂成了棕色的草地、漫棕色的樹冠、黃色的屋頂、灰色的太陽(yáng)。美術(shù)老師給了他80分，并告訴他：“你雖然不能分辨一些顏色，但你要堅(jiān)信，上帝不會(huì)少給你一種顏色。”
因?yàn)樯�，他無(wú)法識(shí)別紅綠燈，過馬路時(shí)只能根據(jù)車輛的走或停來(lái)判斷是綠燈或紅燈，或者小心翼翼地跟在其他人的后面，穿過馬路。因?yàn)樯ぃ芏鄬I(yè)受限，他不得不放棄求學(xué)。中學(xué)一畢業(yè)，他就跟著父親做了農(nóng)民。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他報(bào)名參軍，但是體檢時(shí)，因?yàn)槭巧ぃ惶蕴�。同齡人光榮地為國(guó)而戰(zhàn)時(shí)，他卻只能默默地耕田勞作，他恨死了自己的眼睛。
正當(dāng)他心灰意冷時(shí)，部隊(duì)特招一批狙擊手，因?yàn)槭蔷G色盲，他擁有了特殊的能力，能從綠色的草叢中分辨出偽裝色和綠草的細(xì)微區(qū)別，從而準(zhǔn)確判斷出敵人的方位。他被選中，經(jīng)過訓(xùn)練，被派往了前線。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他被授予了英雄勛章。作為狙擊手，他一共擊斃了38個(gè)敵人。他的名字叫賓得，二戰(zhàn)時(shí)盟軍一名優(yōu)秀的狙擊手。
初中八年級(jí)寒假語(yǔ)文作文素材3：殘疾少年用左手書寫大學(xué)人生
夏夜，在上海寶山區(qū)一個(gè)普通的工人家庭里，兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭，幾個(gè)小時(shí)過去了，小家伙頭上冒出了汗水。夜深了，他關(guān)燈睡在了客廳的地板上。父母是普通的工人，家里兩居室的房子，客廳也就是他的書房兼臥室。
媽媽從里間看到客廳的燈滅了。郊區(qū)的夜晚有些涼，她拿了條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻了個(gè)身，右手伸出了毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手，由于先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆了口氣，轉(zhuǎn)回房去的時(shí)候，不經(jīng)意間看到了桌上兒子墨跡未干的四個(gè)字“苦盡甘來(lái)”，忽然間，一種復(fù)雜的情感涌上心頭，淚水控制不住地?fù)溥険溥甑粝聛?lái)。
小家伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫出一手漂亮的書法。不久前，陳磊收到了來(lái)自上海工藝美術(shù)專科學(xué)校的入取通知書，他以高出本科線20多分的成績(jī)考上了大學(xué)。
的確是苦盡甘來(lái)，陳磊用書寫水墨的左手，把憂郁的童年、殘疾的痛苦、學(xué)習(xí)書法的磨難都付與紙筆，寫出一手質(zhì)樸動(dòng)人的書法。但是那些書法在陳磊媽媽看來(lái)，實(shí)在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經(jīng)歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細(xì)節(jié)，非但沒有模糊，反而清晰一如昨日。
失望中遇到盧春龍
陳磊出生的時(shí)候，在病房里屬他最漂亮，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。所有見過他的人都忍不住說(shuō)，“從來(lái)沒有見過月子寶寶長(zhǎng)得這么端正的。”不過當(dāng)所有人看到陳磊小小的右手時(shí)，都無(wú)奈地?fù)u頭嘆息：“真是作孽啊。”小陳磊的右手有著先天殘疾。
陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不愿意回憶當(dāng)時(shí)的情景，醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時(shí)候，自己是多么快樂。但接下來(lái)從醫(yī)生口中拋出的一句話，“你的孩子右手先天殘疾”，讓這份快樂僅僅持續(xù)了那么短短的幾秒鐘，之后，痛苦便降臨到這個(gè)普通的家庭，而且是那么突然，讓人手足無(wú)措。
有病當(dāng)然要想辦法治，雖然是工薪階層，但為了孩子，家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手，于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。為了不讓小陳磊亂動(dòng)，每次檢查，醫(yī)生都要把他捆得牢牢的。因?yàn)橐t(yī)病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等于做了個(gè)空月子，而且是個(gè)眼淚不斷的月子。
檢查中，醫(yī)生的一句話又讓整個(gè)家庭徹底陷入了絕望。“先天的殘疾很有可能是不可逆轉(zhuǎn)的，你們要做好心理準(zhǔn)備。”小陳磊住了一個(gè)多月的醫(yī)院，家里堅(jiān)決地簽字把孩子接了出來(lái)。如果不可能康復(fù)了，他們不想再讓小陳磊遭罪了。
爸爸媽媽借了很多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書翻看，像什么抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟于胸。他們根據(jù)書里講的讓小陳磊做些抓握動(dòng)作，不過到后來(lái)陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消失了。
看著正在慢慢長(zhǎng)大的小陳磊，媽媽有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“早知道是這個(gè)樣子，當(dāng)初這個(gè)小孩我們就不要了。”雖然是句隨口說(shuō)說(shuō)的抱怨，但這個(gè)時(shí)候，這對(duì)普通的夫婦還是明白了一個(gè)道理，健康人真的很難接受一個(gè)殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時(shí)候，媽媽會(huì)胡思亂想，如果抱著小陳磊從樓上跳下去，也就一了百了，不用再受苦了。就在這個(gè)時(shí)候，小陳磊的舅公舅婆來(lái)了，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境。“這么好的孩子，你不要就給我吧。”這句半開玩笑的寬慰，打消了陳磊媽媽放棄孩子的念頭。
陳磊在一天一天地長(zhǎng)大，失去了右手功能的孩子，習(xí)慣著用左手對(duì)付生活中遭遇的一切，從系鞋帶、刷牙、洗臉開始。陳磊逐漸發(fā)現(xiàn)他和其他小朋友的不同。這是兩個(gè)相反的世界，自己是那么格格不入。他時(shí)常會(huì)把自己想象成一個(gè)獨(dú)臂大俠，一個(gè)人用左手對(duì)付著一群右手拿著兵器的妖怪�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，他就像是一個(gè)妖怪，小朋友都不和他玩，不和他說(shuō)話。
要上學(xué)了，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長(zhǎng)袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不愿意上的是寫字課，教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫字，而自己偏偏要用左手。班級(jí)里的同學(xué)好奇地看著他，這時(shí)陳磊就會(huì)惡狠狠地瞪著對(duì)方，像是用眼神在保護(hù)自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校對(duì)陳磊來(lái)說(shuō)充滿了恐懼。
舅公舅婆知道了這個(gè)情況，提出了要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書法，借學(xué)書法的機(jī)會(huì)讓陳磊多和同齡人交流交流。其實(shí)，舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個(gè)主意，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)一個(gè)非常好的書法老師盧春龍。