和諧校園
和諧校園
南京市南湖第二小學(xué)五(1)班 李志豪
我,在南湖第二小學(xué)也已經(jīng)將近五年了!我們的校園也顯得那么和諧、溫馨!
我們學(xué)校的一角有一個小池塘,里面的水可清了!連水底的魚兒都能看清楚!而四周,開著一朵朵美麗的花兒!美極了!尤其是在學(xué)校講臺兩側(cè)的垂絲海棠!這海棠雖沒有牡丹的高貴,也沒有玫瑰的艷麗,但她并不是把自己的美顯露在外表,而是樸實無華的美,他給人們留下的,是她那冰清玉潔的品質(zhì)!這海棠,與我們相處了那么多年,裝點了我們的校園,也與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼!不要以為我們學(xué)校只是外表美,而同學(xué)們呢?也是個個活潑可愛!記得有一次,我與號稱我們班實力最強(qiáng)的孫漢切磋羽毛球,一決勝負(fù)!
開始了!我先發(fā)球!我一開始就使出了最引以為豪的高吊球!原以為孫漢根本不會接到,可出乎意料的是,他竟往后一腿,接住了球,并把球顛倒了“網(wǎng)前”,扣殺!可我也不是什么省油的燈,我利用扣球的沖力,當(dāng)球微微彈起時,我一會球拍,耶!打回去了!我有點沾沾自喜!
又過了幾個回合,我輸了!但我卻輸?shù)煤荛_心,因為,這是同學(xué)之間友誼的象征!
我們的校園是美麗的,我們的校園是有趣的,我們的校園更是和諧的!
簡評:語言流暢,但中心分散。