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高中和諧的素材作文

發(fā)布時間:2019-11-07

高中和諧的素材作文

  只有和諧才是一種美好的生活旋律,才能夠演奏好生活美好的樂章。下面是小編為大家精心整理的關于高中和諧的素材作文,希望能夠幫助到你們。

  和諧

  每一個城市都有自己的符號,歷史的符號、現(xiàn)在的符號以及未來的符號,亦如人的名片。北京更因為歷史和現(xiàn)實的原因比其它城市有更多的符號。但北京具象的符號實在太多,人們想當然地會懷念起老舍劇本或者侯寶林相聲里那種京味京韻,以為在威嚴的皇城根下享受平民的悠閑就是北京永久的符號。

  愣神三分鐘后,就會一頭扎進滾滾的人流車流,沒買房子的為房煩,有房子的為房貸煩,沒錢的為錢愁,有錢的為情愁。沒有一個人不說不忙,沒有一個人說北京不忙,但又不承認“忙”既是北京的符號又是自己的符號。

  曾經(jīng)的符號已經(jīng)追隨歷史慢慢地被湮沒,新的符號值得暢想還遠遠沒有到來,而現(xiàn)在的符號又能以用一個統(tǒng)一的符號來表達,呈現(xiàn)在我們面前的是轟鳴的現(xiàn)代化進程下巨大的社會人事變遷,我們沿著貌似理性的慣性思維適應著這種變遷,無所適用的又多了一個符號——盲,這座城市人有時候也會再多一個這樣的符號。北京已經(jīng)不屬于它自己了,它更像是被微縮化的中國。從一定意義上說,北京的符號就是中國的符號,北京的表情就是中國的表情。

  在北京海淀有一個寸土寸金的中關村,密集的人流、資金流、物流、信息流在這里縱橫穿梭,它代表日新月異常變常新的北京,代表不斷向經(jīng)濟現(xiàn)代化行進的中國;在北京豐臺有一個上訪者聚集地的東莊,人們吃的穿的用的比職業(yè)乞丐要差得多,由于種種原因懷著信念來京城討說法,它代表著北京一個容易被忽略的角落,它見證著在法治現(xiàn)代化進程中艱行的中國。反差之強烈,內(nèi)心之震撼,已經(jīng)不止一次讓我流淚,不管在北京,還是在更廣闊的中國,每天都在變化有著多種表情,凝聚了無數(shù)人的愛與恨、夢與悔。

  我生活的北京,我深愛的中國,什么符號似乎沒有什么意義,或者它的意義就是符號的意義,希望生活在華夏大地的每一個人活得自足、有尊嚴,個人的符號如此,北京和中國的符號,未來的真正的符號——和諧,才真正值得向往和追求。

  讓我們構(gòu)建和諧校園

  教書育人,對學生一視同仁,不應該是一句空話。無論是好學生還是差生,都應該平等對待,他們同樣有豐富的內(nèi)心世界,都有一顆敏感的心。但在我們身邊,一些老師常有意無意忽略學生的某些感受,稍不留神,一些欠妥的話就脫口而出,比如;你怎么那么笨,人家一點就透:別人每次考試都能及格,你怎么就說什么都不行呢?就你這樣肯定學不好!……我們這樣不假思索,痛痛快快地‘教育’學生,似乎只有這樣才能令學生激起上進心,才會通改前非,才會奮發(fā)圖強,殊不知這些語言已經(jīng)傷害了學生的自尊,久而久之,信心全無,意志消沉,整天背負著沉重的心理負擔,忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱,失敗,自卑,幼稚的心靈傷痕累累,對學習厭倦,對老師敬而遠之,甚至逃避,這稱得上教育成功,讓學生健康成長嗎?

  心靈是脆弱的,老師的語言一旦中傷學生的自尊后,學生將永遠無法從陰影中走出來,就像釘在木樁上的釘子,雖然拔出來了,卻留下很深的印子。

  某學生在讀高三的時候,因為沒有按照班主任的要求打掃衛(wèi)生,頂了嘴,被班主任攆出了學校,寄宿在一個同學家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學校,但在全體同學里面前斥責他:“在老師頭上動土,不識好歹”,還諷刺他:“一副無賴的樣子,還想考大學”,讓他顏面盡失,很長時間抬不起頭來。整個高三那年班主任老師都沒有正眼瞧過他。他特別怕見到班主任那張冷酷無情的臉,但又不能不見,這樣的心理煎熬常使他心涼如水,感覺度日如年,為了不辜負父母的期望,跳出了農(nóng)門。他默默地把淚咽到肚子里,拼命苦讀,最終考上了師大,后來當了一名中學教師。

  如今,經(jīng)過了十幾年的奮斗,他也算小又成就,但他從來不敢去曾經(jīng)就讀的高中,不敢像別的同學那樣去看望老師,更害怕參加同學聚會。有時遇到高中同學談起他被老師趕出教室的往事時,感到很尷尬,當年的事就如鋒銳的匕首刺進了他的心里,永遠不能忘懷。

  每個學生都希望受到老師的認可,并不是為了那所謂的虛榮,只是對老師深深的一份愛,一份尊敬。如果老師一天到晚批評學生,試問,那些被老師語言中傷的學生還敢在老師的面前展現(xiàn)自己嗎?

  一位學生曾這樣對他的老師說了一段話:

  老師,雖然我們學習并不優(yōu)秀,分數(shù)也不高,但是我們有一顆善解人意,樂于助人的心靈,或者能歌善舞為你一解千愁;或在校園的田徑場一展風采;或能在書法繪畫比賽中,大顯身手,或許真的一無是處,但是我們至少有一顆敬您愛您的心……。只要您細心地像關心那些學習優(yōu)秀的學生一樣呵護我們,您就一定能發(fā)現(xiàn)除了緊閉的大門,我們還有明亮的一扇窗戶。所以請你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語言將我們傷害,請您用微笑來幫助我們成長,來幫助我們一起打開生活的那扇窗!

  一個學生就像一棵幼苗,需要陽光和雨露。盡管幼苗有弱有壯,但是誰也不能剝奪他們享受陽光和雨露的渴望和權利,我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長。

  我們相信,每一個學生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請讓我們從今天開始用微笑面對人生!

  和諧——時代的主旋律

  和諧像陽光,人們在它的照耀下感受溫暖;和諧像雨露,萬物在她的滋潤下茁壯成長;和諧像大海,世界在她的懷抱里充滿愛。

  ——題記

  如果有人問我,時代的主旋律是什么,我會毫不猶豫地回答,時代的主旋律是和諧。

  那什么是和諧呢?

  和者,和睦也,有和衷共濟之意;諧者,相合也,強調(diào)順和、協(xié)調(diào),力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴,黃鐘大呂,這是藝術的和諧;和風細雨,桃紅柳綠,這是自然的和諧。

  是啊,縱觀歷史,和諧怎么不是社會的主旋律呢?漢代絲綢之路的開拓與繁榮,使原本遙遠而陌生的國度之間有了廣泛而深入的經(jīng)貿(mào)科技交流,使人們對古代各國民俗文化有了新的認識與了解,促進了人類文明的發(fā)展進程,使整個社會和平繁榮。而與之帶來的文化觀念的碰撞,物產(chǎn)的交換也使人們的生活更加豐富和多元化。唐太宗,唐玄宗更是任用賢良、虛懷納諫、廣開言論、輕徭薄賦,使政治清明,經(jīng)濟繁榮,并且以開放的胸懷大開國門,與日本等國密切來往,使人們感受到他族文化的魅力,極大地促進了民族繁榮與民族和諧。

  而到了現(xiàn)代,近年來我國不斷加深的改革開放,不斷深入的制度改革,也都是社會和諧進步的力證。其中,面對改革發(fā)展所帶來的矛盾,黨中央更是主動應對,通過宏觀調(diào)控等政策,使社會經(jīng)濟平穩(wěn)快速的發(fā)展,這正體現(xiàn)著和諧這一理念在新時期發(fā)展形式下的應用。

  而從民俗來看,中國人民也是極其注重民俗文化的和諧的。新年彼此溫暖的祝福,那熱鬧的隆隆炮竹聲,喜洋洋的燈籠元宵等,無不表達著人們對于新年生活幸福美滿的期待。同樣地,中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié),更是人們長久以來對于社會和諧的一種祝愿和熱盼,展現(xiàn)了中華民族對于文化積淀的繼承與重視?梢哉f長久以來,我們都以“和”為我們待人處事的方式方法,“仁者愛人”、“以和為貴”等更是成為我們民族的千古名訓。儒家的“禮、義、仁”,道家的對“美”、“道”的探究等,無不成為我們五千年來華夏文明厚厚的積淀。而這樣厚重的文化積淀更是我們和諧社會所長久向往與推崇的?梢哉f,中華文化的基調(diào),便是和諧這一永恒不變的旋律。

  也許你會說當蒸汽機代替了手工作業(yè),當電能、核能代替了煤炭石油時,不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍的天空,不知多少農(nóng)藥灰塵在大地飛舞。而一次性餐具、電池等不可再生物也破壞了生態(tài)的和諧,破壞了整個人類賴以生存的家園的和諧,這些能和說和諧是時代的主旋律嗎?

  對此我想說的是暫時的不和諧不是真正的不和諧,而長久的和諧,主要的和諧,相對的和諧才是真正的和諧,況且人們已經(jīng)認識到了這一點,而這些所謂的不和諧不也正在和諧強大力量的感召下,影響下朝著和諧的方向發(fā)展嗎?這不正是你我共同企盼的嗎?

  所以,和諧是時代的主旋律。朋友們,讓我們新世紀的一代高舉和諧大旗,唱響和諧大歌,在和諧的指引下,闊步前進吧!

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