關(guān)于思考的話題作文七篇
關(guān)于思考的話題作文：思考人生
多彩的世界帶給了我們無(wú)限的思考，每次思考都是一次進(jìn)步，每次思考使我們漸漸走向成熟。思考的過(guò)程中我們又學(xué)會(huì)了思考，思考使我們的思維更加嚴(yán)密。
真理是千差萬(wàn)別的，它上到時(shí)天文地理，下到時(shí)生活百態(tài)，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考的過(guò)程，知識(shí)的繁多，要求我們要善于思考來(lái)代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習(xí)慣，生活態(tài)度，思考的質(zhì)量又決定了人格的高低，成就的大小。
因此思考是人類(lèi)最具價(jià)值的東西。因此在復(fù)雜的社會(huì)群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會(huì)，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。
關(guān)于思考的話題作文：成功與失敗
我們每個(gè)人都害怕失敗，渴望成功，我，當(dāng)然也不例外。可是，我卻太看中了它，是自己無(wú)法自拔。沉陷在痛苦的陰影里，我害怕失敗，我害怕失敗的痛苦吞噬我的心靈，我希望成功，我不希望茍活在這人世間，我想獲得有價(jià)值的生命，我一直以為我的想法是對(duì)的，所以我拼命地想獲得成功，可是我卻把它看得太重，以至于無(wú)法自拔。
可是有一天我突然醒悟了，那一次，我和幾個(gè)同學(xué)一起去復(fù)印答案，本來(lái)是不想的，但一想到那鮮紅的大叉，有身不由己起來(lái)，最終還是去了，再回來(lái)的路上我不斷的想，不斷地想不屬于自己的成功和屬于自己的失敗該怎樣抉擇?最終我還是抄了，然而良知出賣(mài)了我，第二天，我便向老師坦白，老師原諒了我，我很高興，忽然想到那個(gè)話題，又不知該怎樣抉擇，屬于自己的失敗……屬于自己的失敗……我不斷的嘀咕著，難道我的一生只有失敗嗎?不，不可能!只要自己努力就一定會(huì)成功，但是努力了這么多年又有哪一次成功了呢?
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?12年轉(zhuǎn)瞬即逝，我活著又有什么意義呢?不，我不能這樣茍活下去，我要努力，我要成功，我要幸福，在以后的路上，不管是挫折還是欣喜，是苦難還是快樂(lè)，我都要努力下去，告訴蒼天我不服輸!
相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天總會(huì)變成晴天的，為了自己的夢(mèng)想，努力向前沖吧!
關(guān)于思考的話題作文：地震的思考
20xx年3月11日，當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本發(fā)生里氏9級(jí)地震。我在新聞和網(wǎng)絡(luò)上看到了大地劇烈地震動(dòng)，海嘯把一幢幢房屋都沖毀了，人們瘋狂地在逃生。有的人還一直往高樓大廈的樓頂逃跑，可是這也沒(méi)有用。核電站爆炸，核輻射讓人死亡。在“發(fā)怒”的大自然面前，渺小的人類(lèi)怎么能逃得過(guò)呢?
這是大自然對(duì)人類(lèi)的懲罰。大自然為什么要給我們這樣的懲罰呢?因?yàn)槲覀冸S意破壞大自然，一：對(duì)樹(shù)木亂砍濫伐，不愛(ài)惜花花草草，隨便亂踩草坪，隨便亂摘花朵;二：隨便宰殺動(dòng)物，像人類(lèi)為了吃熊掌和猴腦，在它們活著的情況下，砍下熊的腳掌，打開(kāi)猴子的腦蓋，真是殘忍!三：我們制造了大量的核設(shè)施和核武器，而它們一旦發(fā)生爆炸，人類(lèi)就會(huì)受到巨大的威脅;工廠排放污水，排放臭氣，許多動(dòng)物因此而死亡。人類(lèi)無(wú)意或有意的破壞使我們生存的地球母親“生病”了。
如果我們?cè)龠@樣破壞下去，人類(lèi)將無(wú)法生存在這個(gè)美麗的地球上了。讓我們共同保護(hù)這個(gè)美好的家園吧!
關(guān)于思考的話題作文：考試以后
5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。
我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87。5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢?我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢?只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢习啵虑楸容^多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。”聽(tīng)了奶奶的話，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步!
關(guān)于思考的話題作文：學(xué)會(huì)思考
在我們的日常生活當(dāng)中，有許多事需要我們處理。即使具備處理的能力，如果不經(jīng)過(guò)思考，一頭莽撞也是不能處理妥當(dāng)。就好比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對(duì)手是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什么我一個(gè)壯丁竟然打不過(guò)一個(gè)風(fēng)一吹就倒的弱女子呢?事情是這樣……
今天的第二節(jié)課，老師給我補(bǔ)了一節(jié)游戲課，這個(gè)游戲的名字叫《吹乒乓球》。規(guī)則是：將乒乓球從第一個(gè)杯吹到另一個(gè)杯，再吹到下一個(gè)杯，一直吹到最后一個(gè)杯子，如果一次吹過(guò)了兩個(gè)以上的杯或直接吹到終點(diǎn)這都不算，得重來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我一吹球就到下一個(gè)杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉(zhuǎn)睛地頂著那乒乓球轉(zhuǎn)，好在等待都會(huì)機(jī)會(huì)吹。我看她的樣子，我覺(jué)得十分好笑，就繼續(xù)往前吹，當(dāng)我吹到第三個(gè)杯子，終點(diǎn)就在眼前了，我使勁一吹，啊!球飛出杯子了，但是沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮�，最后她贏了第一局。
緊接著第二局，我吸取教訓(xùn)：不要太過(guò)于著急。有了這個(gè)教訓(xùn)，我就耐心地吹了。首先我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，當(dāng)它轉(zhuǎn)到了中間時(shí)，我一吹，“噔”一聲它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谖仪懊娴谋由�，接著按照這種吹法，我過(guò)關(guān)斬將，無(wú)可披靡，所項(xiàng)無(wú)敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時(shí)間，比起原來(lái)的方法，還要快還要準(zhǔn)。
比賽結(jié)束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實(shí)是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)吹，輸就輸在我沒(méi)有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就擅自行動(dòng)。對(duì)于這件事，我有了很深的體會(huì)：“無(wú)論今后遇到什么事，都要經(jīng)過(guò)思考，做出最好的處理方法，做到省時(shí)，省力。這樣才能達(dá)到高效益啊!
關(guān)于思考的話題作文：初中生的思考
看了李屹《學(xué)生與學(xué)習(xí)》的文章之后，很是欽佩他超強(qiáng)的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來(lái)與大家交流一下。
首先，要說(shuō)我們現(xiàn)在所處的階段——初中階段。初中生是一個(gè)什么角色呢?是開(kāi)始長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，培養(yǎng)能力的時(shí)候。在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，考出好成績(jī)。
依李屹同學(xué)的意思，我們是不是可以理解為，現(xiàn)在學(xué)的好不好沒(méi)關(guān)系，照樣能成功。在文中李屹舉了一個(gè)例子，他有一個(gè)五科掛四科的同學(xué)鐘正奇，在小學(xué)六年級(jí)就炒股票賺了兩萬(wàn)人民幣。我對(duì)此深感無(wú)語(yǔ)!因?yàn)槌垂善笔且粋�(gè)不確定事件，你今天掙兩萬(wàn)明天虧兩萬(wàn)，這種事情常有。如果你舉例說(shuō)什么人憑能力掙了兩萬(wàn)塊錢(qián)，而且能持續(xù)下去一直掙，這樣才有說(shuō)服力。而且，我想說(shuō)，就算有這樣成功的例子也是小概率事件。這種學(xué)習(xí)不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬(wàn)分之一�？蓪W(xué)習(xí)好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的說(shuō)法來(lái)說(shuō)，一個(gè)清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他。可一個(gè)不知名的大學(xué)畢業(yè)生，他可能要付出數(shù)倍的努力去求職了。這不就是最能證明學(xué)習(xí)知識(shí)是很重要的事實(shí)嗎?
拋開(kāi)其他咱們不談，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)能力。能力是什么東西?能力就是能夠把各種知識(shí)活用。就拿炒股票來(lái)說(shuō)，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運(yùn)氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識(shí)，并且能夠運(yùn)用好這些知識(shí)，那么，這才叫做有能力。能力的基礎(chǔ)就是知識(shí)，而我們學(xué)習(xí)課本是為了什么?就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)罷了。如果連最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒(méi)有，又何來(lái)的能力呢?我記得李屹文章中有一句話，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來(lái)這么多錢(qián)?我現(xiàn)在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎(chǔ)的知識(shí)，擁有了這些知識(shí)。擁有知識(shí)的好處雖然一時(shí)可能體現(xiàn)不出來(lái)，但長(zhǎng)大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢(qián)。知識(shí)是能夠創(chuàng)造財(cái)富的。
總之，什么年齡段干什么事，我們現(xiàn)在是學(xué)生，應(yīng)該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不光是死記硬背，而是要能將知識(shí)活用，使知識(shí)成為能力。再者，孔夫子也說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結(jié)合起來(lái)，活在當(dāng)下，做好自己。
沒(méi)有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習(xí)。
關(guān)于思考的話題作文：甲流帶來(lái)的思考
第一次聽(tīng)說(shuō)甲流感是在家里吃飯時(shí)聽(tīng)新聞，新聞的內(nèi)容是這樣的：“這是中國(guó)第三例確診病例，目前全世界共36個(gè)國(guó)家報(bào)告8451例甲型流感確診病例……”聽(tīng)了這個(gè)沉重的消息，我們一家人的心也跟著緊張起來(lái)了，可是為什么會(huì)產(chǎn)生這種病毒的原因還沒(méi)有找到，這不禁讓人想起了幾年前的“非典“，心里突然冒出一個(gè)想法，這都是我們?nèi)祟?lèi)自己造成的結(jié)果。
有種說(shuō)法稱(chēng)，甲型流感病毒是某國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室做一般流感疫苗研制實(shí)驗(yàn)時(shí)由于操作不慎，病毒泄露、變異和傳播造成了現(xiàn)在的疫情，這說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)多少讓人有些憤憤不平。既不是世界上原本就有的病毒大爆發(fā)，也不是難以治愈、長(zhǎng)期未被攻克的疑難雜癥的流行，而是普普通通的流感病毒變異而導(dǎo)致了疫情。這次人為的失誤產(chǎn)生了，那么，我們引以為傲的醫(yī)學(xué)又在哪?
災(zāi)難不斷。記憶里那場(chǎng)“非典”的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)被忘卻，“禽流感”的恐慌也還沒(méi)褪去，如今接踵而來(lái)的甲型流感又要在還未撫平的創(chuàng)傷上撒鹽。病毒似乎并不是我們高度發(fā)展的醫(yī)學(xué)顯微鏡下的戰(zhàn)敗者，倒像是潛伏著的“撒旦”卷土重來(lái)，每年都會(huì)折騰出花樣，甚至隨隨便便的一變異卻逼得讓人類(lèi)不得不斥巨資研發(fā)疫苗產(chǎn)業(yè)，往往還總是倉(cāng)促得應(yīng)戰(zhàn)。這樣看來(lái)，“撒旦”的成本低得微乎其微，或者說(shuō)，變異只是它們?cè)诟鞣N各樣藥劑噴灑逼臨的形勢(shì)下所做出的進(jìn)化本能。而人，就得為耗掉巨大的“應(yīng)戰(zhàn)成本”買(mǎi)單。
但是，不是所有人都看到了這門(mén)潛在的經(jīng)濟(jì)學(xué)。于是我們看到美食家們?nèi)匀凰翢o(wú)忌憚地向動(dòng)物的軀體發(fā)起食欲，河豚有毒可以多蒸幾次再吃，青蛙有寄生蟲(chóng)夜“熟”視無(wú)賭，鯊魚(yú)的肉質(zhì)鮮滑細(xì)嫩……這也就難怪嘗鮮者們當(dāng)初為什么會(huì)想到吃果子貍了，在他們眼里，沒(méi)有吃不了的，只有想不到的。當(dāng)然，這在后來(lái)吃出了非典型性肺炎病毒卻不是他們當(dāng)初所料及的�？偸怯心敲炊嗷钴S的想法，也總要在后來(lái)為自己的活躍行為買(mǎi)單。
天下沒(méi)有免費(fèi)的“午餐”，古人的智慧在這里恰到好處得畢顯無(wú)疑。
當(dāng)今的人類(lèi)文明，已經(jīng)上天入地，蒼穹里曾經(jīng)遙不可及的月球也成為我們宏偉計(jì)劃里的一顆戰(zhàn)略棋子，登月，資源，太空，一步步完美無(wú)缺的設(shè)想背后所折射的勃勃雄心連創(chuàng)造了人類(lèi)本身的上帝也感到汗顏不已�，F(xiàn)代化的文明便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)走丟了最初的和諧，“弱肉強(qiáng)食”，成為了這個(gè)主題下催生的競(jìng)爭(zhēng)源動(dòng)力。大力研究核武器，高端技術(shù)的壟斷，各國(guó)會(huì)議上大國(guó)的話語(yǔ)權(quán)，對(duì)為開(kāi)發(fā)資源的虎視眈眈，這些都不是小說(shuō)里出現(xiàn)的概念字眼，而是現(xiàn)今最活躍大國(guó)主流名詞。古人的智慧在這方面與我們漸行漸遠(yuǎn)，曾經(jīng)的大國(guó)，應(yīng)是那“夜不閉戶、路不拾遺”的繁華而不是復(fù)雜的人際糾纏;應(yīng)是那“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的和諧而不是面對(duì)生存壓力下做出的拋妻棄子;應(yīng)是那“草木未落，斤斧不得入山林，昆蟲(chóng)未蟄，不得以火燒田”的天人合一而不是經(jīng)常改造自然界的規(guī)律以圖自身利益。
上帝造人，故事的本身夜告訴我們?nèi)祟?lèi)的不安本性，就連還身在伊甸園的亞當(dāng)、夏娃就已經(jīng)學(xué)會(huì)了嘗試禁果，不計(jì)后果。
災(zāi)難不斷。甲型流感，雖不及“非典”那次疫情所帶來(lái)的噩夢(mèng)與慘痛，但卻也揭疼了人類(lèi)前進(jìn)探索過(guò)程中的傷疤。當(dāng)現(xiàn)代文明活躍地嘗試改造自然文明時(shí)，若是沒(méi)有保持著底線，那這“午餐”的最后埋單者總歸時(shí)人類(lèi)自身。