《那一次》半命題作文2篇：那一次，我流淚了
唐婷婷
“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲再一次響起，可這顯然不能給我?guī)?lái)一絲的興奮。因?yàn)槔蠋熡忠咸昧�。提起拖堂，我不由地想起一個(gè)人來(lái)，那就是我的小學(xué)班主任——吳老師。
還在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我們下課時(shí)間就時(shí)常被老師“偷走”。吳老師似乎總有說(shuō)不完的話，講不完的題，還有那永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。她在講臺(tái)上講的越是興奮，我們?cè)谂_(tái)下就越是煩躁。連即將畢業(yè)的那一點(diǎn)不舍也被無(wú)情的拖堂沖散了。一次又一次的拖堂讓我這個(gè)語(yǔ)文課代表也忍不住開(kāi)始發(fā)鬧騷：“怎么老是拖堂，你不嫌累我們還嫌煩呢”。
又到了最后一節(jié)課，因?yàn)樵缟馅s時(shí)間而沒(méi)來(lái)得及吃早飯，這時(shí)肚子也開(kāi)始了“抗議”。我的眼睛一眨也不眨地盯著那手表里正在轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，快了“五秒、四秒、三秒、二秒、一秒”。清脆的鈴聲如期而至，可吳老師卻仍然旁若無(wú)人，淡定自如地講課。失望與饑餓同時(shí)向我襲來(lái)，我不顧老師嚴(yán)厲的目光，無(wú)精打采地趴在桌子上。等她終于結(jié)束這一上午的課程后，隨之而來(lái)地便是家庭作業(yè)的“泰山壓頂”。在繁重作業(yè)的壓迫下，我對(duì)吳老師的誤會(huì)與埋怨似乎也越來(lái)越重。
下午，我背著那沉重的書(shū)包早早地來(lái)到了學(xué)校。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課代表，所以我還要到老師的辦公室跑一趟，看看有沒(méi)有要抱的作業(yè)本。我慢悠悠地晃到了辦公室外面，透過(guò)窗子看到了那個(gè)熟悉的背影。因?yàn)樗悄昙?jí)組長(zhǎng)，所以要處理的工作有很多，那一疊疊厚厚的文件霸占了桌子的一半，而另一半放的則是我們的學(xué)習(xí)資料。再看看地上，我們的摘抄本碼成了高高的一沓，另一邊的板凳上還堆著練習(xí)冊(cè)。她似乎不知疲倦，改了一本又一本的作業(yè)也不停下。過(guò)了一會(huì)兒，有些累了的她靠在椅子上休息，攤開(kāi)的作業(yè)本上那一句句認(rèn)真的評(píng)語(yǔ)襯的陽(yáng)光下的她更加美麗。我呆呆地站在窗口，腦海里想著她不分晝夜辛勤工作的場(chǎng)面，眼睛不禁濕潤(rùn)了。
回想起我們二班曾經(jīng)的輝煌與成就全部不約而同和吳老師的身影折疊在一起。我突然明白了老師所做的一切都是為了我們。在小考那天，她在我們班每個(gè)考室中都寫下了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看著那熟悉的筆跡，回想著那熟悉的身影，我不禁再一次潸然淚下。
那一次 我哭了 （龔燁之）
回憶小學(xué)時(shí)光，發(fā)生了許許多多令我難以忘懷的事，有開(kāi)心的，傷心的，但唯獨(dú)那一次，我哭了。那是五年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)課間里，當(dāng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)回家都沒(méi)有作業(yè)時(shí)，我們?nèi)鄽g呼起來(lái)。我和黃銳也不例外，高興地?fù)肀饋?lái)，圍著教室到處跑。但是，就在這時(shí)意外發(fā)生了，黃銳的腳絆倒了桌腿，他頓時(shí)失去了重心，由于他是抱著我的，我也和他一起失去重心，狠狠地摔在地上。突然，同我一起摔倒的黃銳嚎啕大哭，嘴里還不停的說(shuō)：“你賤�。�”我也急了，說(shuō)：“是你和我相抱才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，我胳膊也受傷了，我倆平了。”而他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)，用一只手捂著眼睛，我定睛一看，他眼睛腫了，我頓時(shí)也慌了，眼淚像小溪一樣緩緩流下，而黃銳的眼淚早已像決堤的長(zhǎng)江波濤洶涌。終究，我們還是把班長(zhǎng)給引來(lái)了。
至今，那段對(duì)話還令我記憶猶新。“這是怎么回事？”等我還沒(méi)開(kāi)口，他吐詞不清的說(shuō)：“他……他把我……嗚嗚……眼睛弄腫了。”我聽(tīng)了這話，頓時(shí)委屈的大哭起來(lái)。班長(zhǎng)沒(méi)法跟我們交流了，只好帶著我和黃銳見(jiàn)老師去。
來(lái)到老師辦公室，我仿佛找到了一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，哽哽咽咽的把整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)告訴給了代課老師。黃銳也不甘示弱，立刻和我展開(kāi)了激烈的“辯論賽”，想要知道的問(wèn)題是：到底是誰(shuí)把誰(shuí)弄倒了。最后直到上課鈴響后，還沒(méi)有爭(zhēng)論清楚，但是怕黃銳眼睛腫后如果不能及時(shí)治療而更嚴(yán)重，只好打電話讓我媽 媽接黃銳去治療。我在第二節(jié)課完全沒(méi)有心情去聽(tīng)講，心里一直在默默思考一個(gè)問(wèn)題：回家后咋交差。當(dāng)?shù)谌?jié)課下課時(shí)，媽 媽送黃銳回教室，媽 媽從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)給了我一個(gè)“恐怖”的眼神，仿佛給了我一個(gè)不好的提示，而黃銳手里提著大包好吃的，臉上完全沒(méi)有了痛苦的表情，仿佛是在挑戰(zhàn)我內(nèi)心的底線，我當(dāng)時(shí)被氣得不知如何是好，只能默默的哭泣。當(dāng)放學(xué)回到家時(shí)，我不停的在心里發(fā)誓再也不打鬧了，但是國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，家有家規(guī)，我還是受到了應(yīng)有的懲罰。
這件事給了我一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，但是我要感謝這件事，正因?yàn)橛羞@件事，才讓我從“打鬧”二字中醒悟起來(lái)。?