《那一次》半命題作文2篇：那一次，我流淚了
唐婷婷
“叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲再一次響起，可這顯然不能給我?guī)硪唤z的興奮。因為老師又要拖堂了。提起拖堂，我不由地想起一個人來，那就是我的小學班主任——吳老師。
還在小學六年級時，我們下課時間就時常被老師“偷走”。吳老師似乎總有說不完的話，講不完的題，還有那永遠也做不完的作業(yè)。她在講臺上講的越是興奮，我們在臺下就越是煩躁。連即將畢業(yè)的那一點不舍也被無情的拖堂沖散了。一次又一次的拖堂讓我這個語文課代表也忍不住開始發(fā)鬧騷：“怎么老是拖堂，你不嫌累我們還嫌煩呢”。
又到了最后一節(jié)課，因為早上趕時間而沒來得及吃早飯，這時肚子也開始了“抗議”。我的眼睛一眨也不眨地盯著那手表里正在轉動的秒針，快了“五秒、四秒、三秒、二秒、一秒”。清脆的鈴聲如期而至，可吳老師卻仍然旁若無人，淡定自如地講課。失望與饑餓同時向我襲來，我不顧老師嚴厲的目光，無精打采地趴在桌子上。等她終于結束這一上午的課程后，隨之而來地便是家庭作業(yè)的“泰山壓頂”。在繁重作業(yè)的壓迫下，我對吳老師的誤會與埋怨似乎也越來越重。
下午，我背著那沉重的書包早早地來到了學校。因為是語文課代表，所以我還要到老師的辦公室跑一趟，看看有沒有要抱的作業(yè)本。我慢悠悠地晃到了辦公室外面，透過窗子看到了那個熟悉的背影。因為她是年級組長，所以要處理的工作有很多，那一疊疊厚厚的文件霸占了桌子的一半，而另一半放的則是我們的學習資料。再看看地上，我們的摘抄本碼成了高高的一沓，另一邊的板凳上還堆著練習冊。她似乎不知疲倦，改了一本又一本的作業(yè)也不停下。過了一會兒，有些累了的她靠在椅子上休息，攤開的作業(yè)本上那一句句認真的評語襯的陽光下的她更加美麗。我呆呆地站在窗口，腦海里想著她不分晝夜辛勤工作的場面，眼睛不禁濕潤了。
回想起我們二班曾經的輝煌與成就全部不約而同和吳老師的身影折疊在一起。我突然明白了老師所做的一切都是為了我們。在小考那天，她在我們班每個考室中都寫下了鼓勵的話語，看著那熟悉的筆跡，回想著那熟悉的身影，我不禁再一次潸然淚下。
那一次 我哭了 （龔燁之）
回憶小學時光，發(fā)生了許許多多令我難以忘懷的事，有開心的，傷心的，但唯獨那一次，我哭了。那是五年級上學期的一個課間里，當數學老師說英語、語文、數學回家都沒有作業(yè)時，我們全班歡呼起來。我和黃銳也不例外，高興地擁抱起來，圍著教室到處跑。但是，就在這時意外發(fā)生了，黃銳的腳絆倒了桌腿，他頓時失去了重心，由于他是抱著我的，我也和他一起失去重心，狠狠地摔在地上。突然，同我一起摔倒的黃銳嚎啕大哭，嘴里還不停的說：“你賤啊！”我也急了，說：“是你和我相抱才導致這樣的結果，我胳膊也受傷了，我倆平了。”而他一點也聽不進，用一只手捂著眼睛，我定睛一看，他眼睛腫了，我頓時也慌了，眼淚像小溪一樣緩緩流下，而黃銳的眼淚早已像決堤的長江波濤洶涌。終究，我們還是把班長給引來了。
至今，那段對話還令我記憶猶新。“這是怎么回事？”等我還沒開口，他吐詞不清的說：“他……他把我……嗚嗚……眼睛弄腫了。”我聽了這話，頓時委屈的大哭起來。班長沒法跟我們交流了，只好帶著我和黃銳見老師去。
來到老師辦公室，我仿佛找到了一個可以傾訴的對象，哽哽咽咽的把整個事情的經過告訴給了代課老師。黃銳也不甘示弱，立刻和我展開了激烈的“辯論賽”，想要知道的問題是：到底是誰把誰弄倒了。最后直到上課鈴響后，還沒有爭論清楚，但是怕黃銳眼睛腫后如果不能及時治療而更嚴重，只好打電話讓我媽 媽接黃銳去治療。我在第二節(jié)課完全沒有心情去聽講，心里一直在默默思考一個問題：回家后咋交差。當第三節(jié)課下課時，媽 媽送黃銳回教室，媽 媽從我身邊經過時給了我一個“恐怖”的眼神，仿佛給了我一個不好的提示，而黃銳手里提著大包好吃的，臉上完全沒有了痛苦的表情，仿佛是在挑戰(zhàn)我內心的底線，我當時被氣得不知如何是好，只能默默的哭泣。當放學回到家時，我不停的在心里發(fā)誓再也不打鬧了，但是國有國法，校有校紀，家有家規(guī)，我還是受到了應有的懲罰。
這件事給了我一個慘痛的教訓，但是我要感謝這件事，正因為有這件事，才讓我從“打鬧”二字中醒悟起來。?