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以愛(ài)為話題的作文

以愛(ài)為話題的作文

  寫作目標(biāo):學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)。

  寫作設(shè)想:沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的,失去了生機(jī)與活力,沒(méi)有了親情與友情,缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生,多是獨(dú)生子,多自私自利,對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心,眼中只有自己,沒(méi)有他人。通過(guò)本次訓(xùn)練學(xué)習(xí),呼喚他們的愛(ài)心,讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福,給他人一份愛(ài),世界將變成美好的人間。

  寫作過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、積累以“愛(ài)”為話題的名言警句、歌詞、詩(shī)句等。

  2、訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛(ài)的感人事跡。

  3、教師與學(xué)生同時(shí)積累,并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。

  二、傾訴愛(ài)心

  1、激情導(dǎo)入:課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲,渲染一種濃濃的情感氛圍。

  然后教師用激情的過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入新課。

  是啊,只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界就會(huì)變成美好的人間,同學(xué)們,伸出你的手,伸出我的手,讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。

  2、交流積累

  交流以關(guān)愛(ài)為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等(教師將自己積累的投影出來(lái)讓學(xué)生摘抄)

  講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的感人事跡。(師生同講,先在小組內(nèi)講,然后推薦感人的事跡在全班交流)

  師生同說(shuō)聽(tīng)了這些事跡后的感受

  3、列舉反面現(xiàn)象,說(shuō)感受、說(shuō)策略。

  丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生,你目睹、親聽(tīng)過(guò)這些事嗎?當(dāng)你看到或聽(tīng)到這些事時(shí),你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。(或?qū)懟蛘f(shuō),或小組交流或全班同享,師生同寫同說(shuō))

  三、關(guān)愛(ài)廣泛

  1、播放或講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面,“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”……這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛(ài),你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,你有怎樣的感受?(師生同談)

  2、講述被污染、被破壞的鏡頭:河水在變黑、垃圾在亂扔、樹(shù)木在砍伐、動(dòng)物在被獵……你做過(guò)哪些?你看見(jiàn)別人做過(guò)哪些?你認(rèn)為這樣會(huì)為別人帶來(lái)些什么?(師生同說(shuō))

  四、愛(ài)的永恒

  1、聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,讓學(xué)生再次感受充滿愛(ài)的世界是多么美好,從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。 2、愛(ài),是潤(rùn)滑劑,是氨基酸,是人生的蜜糖。因?yàn)閻?ài),我們的心田碧波蕩漾;因?yàn)閻?ài),我們的生活洋溢著芬芳;因?yàn)閻?ài),我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上;因?yàn)閻?ài),我們的靈魂熠熠生光……

  請(qǐng)你以“愛(ài)”為話題寫一篇文章。文體自選,題目自擬,不少于600字。

  [提示]

  面對(duì)這道開(kāi)放性的題目,首先要放飛聯(lián)想,搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材,然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

  寫 記敘文 ,首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí),可以就近聯(lián)想相類似的其他事件,用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯,強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事,按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“愛(ài)”的主旨。寫議論類的文章,除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外,最好能寫出一定的文采。

  話題作文雖然范圍極大,但仍是有規(guī)律可循的,一般說(shuō)來(lái),大致可以分為四個(gè)步驟:

  1、圍繞話題,選取材料。(選材)

  話題作文對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)早已不是新鮮事物,已經(jīng)連續(xù)的出現(xiàn)在好幾年的中考作文之中。所謂“話題”,就是談話的中心,就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解:話題好比一個(gè)圓的圓心,從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。

  話題“愛(ài)”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的,最有把握的,有話可寫,較新穎的。需要特別注意的是,話題作文一定要緊扣話題選材,雖然話題作文的范圍廣,可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍,所以在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題,另起爐灶,隨便寫一篇文章來(lái)。如話題作文“呼喚”,有的同學(xué)寫了爺爺與他是好朋友的故事,全篇中沒(méi)有一個(gè)詞或沒(méi)有一件事與呼喚這個(gè)話題有關(guān),實(shí)在有偏題的嫌疑。

  學(xué)生思考、交流選材

  2、圍繞材料,明確中心。(立意)

  話題作文具有開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)新性,在三大特征中,立意的開(kāi)放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在,發(fā)散思維是話題作文最顯著的特質(zhì)。

  請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛(ài)”談立意

  3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)

  作文題目其實(shí)好比人的衣裳,就象報(bào)紙的標(biāo)題一樣,往往起到搶眼的作用,有很多同學(xué)不重視,相當(dāng)一部分同學(xué)是作文寫完了之后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題,有時(shí)候甚至忘記了,沒(méi)有標(biāo)題,這是一個(gè)誤區(qū),要吃很大的虧。有人說(shuō)好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半,因此,在構(gòu)思文章的時(shí)候,把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛(ài)話題作文而言,可以考慮擬如下題目,大家一起來(lái)比較篩選。一種方法是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ),把大題變小;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題,而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。

  請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的, 記敘文 、說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學(xué)們自由選擇的機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。

  布置作業(yè):

  完成“愛(ài)”這篇話題作文。

  提示:根據(jù)剛才對(duì)選材、審題、立意、命題的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)比

  較、篩選,確定自己熟悉的一個(gè)角度,確立恰當(dāng)?shù)牧⒁猓瓿烧恼,?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問(wèn)題。

  精彩范文:試問(wèn)父愛(ài)今何在

  人們常說(shuō),父親是那登天的梯,父親是那拉車的牛;也有人說(shuō),父親是家中的精神支柱,是全家的避風(fēng)港。

  一直以來(lái),我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作---抽煙

  在他人心中,父親如風(fēng)雨中昂立的軍人,父親是懸崖邊挺拔的青松,總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而,在我心中,父親只是一個(gè)煙鬼,正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

  父親愛(ài)抽煙,一直就是這樣,我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出,在他的身上都有一股濃濃的煙味,讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候,那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我,因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安,而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙,似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見(jiàn)他整天在深深地吸煙,然后又輕輕地吐出來(lái),我恨不得把他趕出家門。此情此景,真讓我欲哭無(wú)淚,欲恨不忍。難道這就是我的父親?難道這就是所謂的“頂天立地”?他如此的“偉大”,我還有何話可說(shuō)呢?

  盡管如此,我還是被按時(shí)送到了學(xué)校,這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺(jué):在他深深地吸煙的同時(shí),他也正在深思熟慮,在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味,發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香;再看到那縷煙影,我感覺(jué)到了其中籠罩了父親的許多愁思。

  回頭

  又一次父親送我來(lái)校,臨走時(shí),他照舊沒(méi)說(shuō)什么,連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下,轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親,我無(wú)法理解,更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭:去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí),他停了下來(lái),回過(guò)了頭,只見(jiàn)他那充滿深情的目光似乎在尋找什么,哦,是想再看一眼他的兒子,然而卻沒(méi)看見(jiàn)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容,那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透,一樣短暫,一樣難得。從他的那雙眼中,我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛(ài)。

  從此,這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭!

  終于,我徹底領(lǐng)悟了:我不是缺少父愛(ài),而是缺少發(fā)現(xiàn),那煙味充滿濃香,那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛(ài):父愛(ài)如山,父愛(ài)似海,父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心,是顆真誠(chéng)的愛(ài)子之心。

  試問(wèn)父愛(ài)今何在?盡在一縷濃煙中,盡在回頭一瞬間。

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