感恩的教師節(jié)作文500字：我的新老師
在作者的眼中，黎老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且教學(xué)方法好。在表現(xiàn)黎老師漂亮的部分，作者借用花、草準(zhǔn)確表達(dá)出了自己對(duì)老師的喜愛(ài)之情。關(guān)于感恩的教師節(jié)作文500字內(nèi)容詳情如下。
感恩的教師節(jié)作文500字：我的新老師
我們班來(lái)了個(gè)新班主任，她姓黎，我最喜歡她。
黎老師長(zhǎng)得很漂亮。還記得那天她穿著黑色的連衣裙，頭上戴著一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來(lái)欣賞黎老師的美貌。風(fēng)不吹了，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著黎老師。黎老師長(zhǎng)得真漂亮啊!
黎老師教學(xué)方法特別“牛”。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課就被黎老師“變”成了一節(jié)“聰明課”。一開(kāi)始，黎老師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽(tīng)詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是：黎老師說(shuō)幾個(gè)詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類(lèi)的就拍手，不是同類(lèi)就不拍手。游戲開(kāi)始了：老鷹，啪!老鼠，啪!老鴨，啪!老牛，啪!老人，啪，不知道誰(shuí)拍了一下，大家都哈哈大笑。后來(lái)黎老師就問(wèn)我們：“你們知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎?”同學(xué)們都不知道。黎老師笑著說(shuō)：“是為了看看你們誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)。”然后讓袁偉新在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“聰”字，黎老師隨后說(shuō)：“你們知道怎樣的孩子最聰明嗎?請(qǐng)?jiān)?lsquo;聰’字上找答案。”我以為是下面的心，可是……誰(shuí)知道，黎老師竟然告訴我們想當(dāng)聰明的孩子首先得學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)。黎老師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語(yǔ)文書(shū)上。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句名言：“真正聰明的人，是知道自己不聰明，愿意認(rèn)真去學(xué)的人。”
下課了，我在想：黎老師好像把我們?nèi)?4)班的所有人都帶進(jìn)了知識(shí)的云端，所有知識(shí)都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。