五年級(jí)教師節(jié)有感作文500字三篇
篇一：
老師是編織搖籃的繩，犧牲自己換來我們的茁壯，老師是黑暗中的燈臺(tái)，耗費(fèi)自己為學(xué)生指引方向。在教師節(jié)來臨之際，我衷心地向老師說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
孫老師幫助我克服了一個(gè)天大的弱點(diǎn)：回答問題時(shí)，沒有十分的把握就不敢舉手。記得有一次上語(yǔ)文課，一個(gè)問題使我沒有把握，孫老師敏銳細(xì)膩的心立刻體會(huì)到了。盡管我沒有舉手，可她遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，響亮地叫起了我的名字。我小聲地說出了答案，雖然理解得不是很到位，回答地也不全面，但是老師送給我一個(gè)贊許的目光，讓我很開心。后來老師經(jīng)常不厭其煩地提問我，鼓勵(lì)我積極發(fā)言，讓我明白了只要用心去體會(huì)，任何答案都不是固定的。現(xiàn)在上語(yǔ)文課時(shí)，我總能用心體會(huì)作者的心聲，大膽地說出自己的想法。
孫老師既是我們的老師，也是我們的朋友，她懂得與學(xué)生換位思考。有一次學(xué)校檢查衛(wèi)生，不知誰(shuí)把喝完的奶盒隨意扔在了窗臺(tái)上。孫老師詢問不出結(jié)果就決定讓所有定奶的同學(xué)打掃衛(wèi)生，這引起了很多同學(xué)的不滿和反抗。當(dāng)孫老師意識(shí)到自己處理的不妥當(dāng)時(shí)，勇敢地向全班同學(xué)鞠躬道歉，這讓我體會(huì)到了老師不好當(dāng)，而像孫老師這樣能細(xì)細(xì)體會(huì)孩子們內(nèi)心的老師更不好當(dāng)。孫老師勇于向?qū)W生鞠躬道歉的行為不但沒有降低她在我們心目中的威信，反而讓我們更加地欽佩她。
老師是一座小橋，幫助學(xué)生到達(dá)彼岸；老師是一只小船，載著學(xué)生駛向遠(yuǎn)方。在這師生共度的最后一個(gè)教師節(jié)，我滿懷感恩的心寫下這篇文章，希望它能讓老師的臉上露出幸福的笑容！
篇二：
星期一早上升旗儀式剛結(jié)束，踏進(jìn)教室，我立刻就被教室里洋溢著的熱鬧的節(jié)日氣氛感染了：教室里掛滿了氣球，氣球里裝著漂亮的碎閃紙，一群男生手里拿著雪花、彩帶，擁在教室門口，一看就是在等待老師的到來。
上課鈴終于敲響了，我們的老師像往常一樣踏著急匆匆的步伐來到了教室，當(dāng)老師推開門的一霎那，頓時(shí)噴彩帶的噴彩帶，撒雪花的撒雪花，還有人扎破氣球，漂亮的彩紙“從天而降”，老師在我們眼中也變成了“花仙子”。全班同學(xué)一齊高呼：“老師，您辛苦了，節(jié)日快樂！”
接下來我們開班會(huì)，有的同學(xué)為老師朗誦詩(shī)篇，有的同學(xué)用稚嫩的歌喉為老師獻(xiàn)上一首首歌曲，有的同學(xué)送上為老師準(zhǔn)備的鮮花，有的同學(xué)為奉上親手制做的賀卡……表達(dá)我們對(duì)老師深似海的情意。在班會(huì)上，和我們?cè)谝黄鹆甑睦蠋煂?duì)我們說了翻肺腑之言，有批評(píng)，也有鼓勵(lì)，無不表達(dá)了老師對(duì)我們的殷切希望。是的，六年的小學(xué)時(shí)光是快樂而又短暫的，但也是在我一生中最重要的，正是在這這六年里，在我們老師的辛勤教誨下，讓我們從一個(gè)個(gè)懵懂兒童，變成了有頭腦有知識(shí)的少年，在這里我們真心對(duì)您說下聲：“謝謝您，老師！”
放學(xué)了，我走在路上，我想了很多，我們?yōu)槔蠋熯^節(jié)是為了感恩，感恩老師對(duì)我們六年的教誨，感恩老師對(duì)我們平日辛苦的付出和操勞，感恩老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助……“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，在這新的一年中，我會(huì)以更優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
最后，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”
篇三：
今天是教師節(jié)。
我和同學(xué)們商量著去給程老師送花和賀卡。云老師在第二節(jié)課大課間把我叫去辦公室，讓我把學(xué)生送給她的鮮花都扎成一束，給程老師送去。又交代讓我在A4紙上做一張賀卡，并附上祝福語(yǔ)和全班同學(xué)的親筆簽名。在辦公室的老師聽了紛紛把自己學(xué)生送的鮮花遞過來，也讓扎進(jìn)去。邱老師更為熱心，不單單拿出了花，還給了我一張賀卡，說寫在這上面好看，并幫我把一大捆花扎了起來。
我抱著一大捧花，手里拿著兩束單捧的小一點(diǎn)的花和賀卡回到了班里。我一進(jìn)班，全班同學(xué)都投來好奇的目光，都問：“給誰(shuí)的？”我說是給程老師的。這么一說，同學(xué)們都說加我一個(gè)，把我的也扎進(jìn)去！并一下子拿出來三四支，我一看，繩子也解不了啊，就撐著往里塞吧！我收了好多，已經(jīng)塞不進(jìn)了，還有人拿，我說：“塞不下了！”他們有些遺憾地走了。第三節(jié)課是科學(xué)課，上自習(xí)，我畫完賀卡后，讓每個(gè)人輪流簽了名，一個(gè)也不差！
第四節(jié)下課，我和幾個(gè)班委一同去了程老師家，到走廊，那一大捧花突然散了，繩子被撐斷了！花太多了，我們只好拾起來抱著。
到了老師家，一看，哇！還有那么多同學(xué)！這些人在老師小小的家里顯得頗為擁擠，以至于老師臥室里一撥人出來了，外面一撥人再進(jìn)去。
此時(shí)，我的心情萬分激動(dòng)，有一種說不出來的滋味。有對(duì)老師的留戀，有對(duì)老師的感激，也有對(duì)老師的不舍。在這個(gè)特殊的日子里，我們用自己的方式來表達(dá)對(duì)老師的愛。老師，您辛苦了！