小學(xué)生寫事作文
其實(shí)有很多難忘的小事，只是老師要我們編成個(gè)小故事還要講一下，覺得很為難。
今天老師在班上叫了幾個(gè)同學(xué)上去一邊畫圖一邊講，他們就是講了自己小的時(shí)候一些事，不能說是難忘，只能說自己還記著吧，因?yàn)樗麄冎v的那些故事畢竟沒什么讓他們自己感動(dòng)的，比如一同學(xué)說小時(shí)候在自己家的店里賣東西印象很深，有的說在家門口和同學(xué)踢毽子跳皮筋忘記帶鑰匙，一個(gè)說在外婆家打乒乓球，去撿球的時(shí)候被三輪車壓斷了腿，（這個(gè)肯定能記得，腿斷了肯定疼，而且這同學(xué)說當(dāng)時(shí)醫(yī)院給他接歪了，用鋼板把腿在壓斷重新接~~汗�。┻�有個(gè)講去游泳落水，這個(gè)也能記住吧，危在旦夕的時(shí)刻。
大家的共同點(diǎn)就是講的都是小時(shí)候的事。
在我三年級(jí)的時(shí)候，班上有一塊大白板，記錄每個(gè)同學(xué)的情況（最熱愛健身、最熱愛勞動(dòng)之類的），每周都會(huì)在上面貼小紅旗，其中有一欄是“愛國(guó)”，老師從來沒有把這一欄貼滿過，我不明白，雖然那時(shí)候很小，但是給人一個(gè)印象，某某某不愛國(guó)。這件事一直印象很深。
小時(shí)候一起瘋，高中很多老師都讓我難忘，很多話對(duì)我這一輩子都很重要。（很奇怪沒有講這些心理上而全是生理上的病痛。）
在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄�。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運(yùn)用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜�，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。