2018年高考作文應(yīng)試資源精編
【資源一】XX年高考作文題目預(yù)測
一、題型：穩(wěn)中求變 XX年18套高考題中材料作文7個(gè)，命題作文8個(gè)，話題作文3個(gè)。XX年19套高考試題中材料作文9個(gè)，命題作文7個(gè)，半命題作文2個(gè)，話題作文1個(gè)。從上面的分析可以看出，話題作文將會淡化，材料作文、命題作文相對穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢，如長期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作；長期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強(qiáng)半命題作文和材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文和半命題作文。半命題作文在立意的選擇上比命題作文更為靈活和自由，立意一經(jīng)確立，題目一經(jīng)補(bǔ)充完整，就和命題作文沒有什么區(qū)別了。所以，我們就要在允許的范圍內(nèi)，選擇自己熟悉的內(nèi)容和自己擅長的文體來寫作。 如XX年湖北卷作文，站在___________門口。 XX年福建卷作文，這也是一種___________。 XX年全國各地的高考作文試題，依然呈現(xiàn)這種趨勢。今年以材料作文和命題作文為主，話題作文一個(gè)，沒有半命題作文。但是，半命題作文的生命不會就此黯淡下去，在下一年的復(fù)習(xí)備考中，依然應(yīng)該兼顧各種作文命題形式的訓(xùn)練。
二、要求：限制增加 針對近年來高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動(dòng)記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn)，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實(shí)”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時(shí)開放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個(gè)變化說明高考閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)對文體有了嚴(yán)格的要求，那種不倫不類的作文是無法獲得高分的。XX年湖南卷明確提出“所寫文章符合文體要求”的要求，XX年要求寫成議論文或記敘文，在文體上要求特別嚴(yán)格，XX年江西卷高考作文要求“只能寫成議論文”。由此可見，考生更應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范的議論文和記敘文的訓(xùn)練與寫作。
三、內(nèi)容：關(guān)注生活 正如我在“全國高考作文題總評--眾里尋他千百度”里說的那樣：XX年的高考作文試題，正是沿著“關(guān)注社會”“關(guān)注生活”“關(guān)注自然”“關(guān)注自我成長”的命題趨向。這樣的大方向，隨著新教材的全面鋪開，XX年將會更加向著這個(gè)方向前進(jìn)。（待續(xù)…）
【資源二】考試寫好作文開頭的技巧和范文
有人說：“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情�！比绾卧谝婚_頭就先聲奪人、令人一見鐘情呢？（而事實(shí)上，開頭的方法也往往是文章增添文采的方法） 01.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。 02.借書信，平中見奇 03.作排比，造勢磅礴； 04趣擬人，別開生面。 05巧設(shè)問，發(fā)人深思。 06用對偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。 07巧博喻，形象開闊. 08用呼告，親切動(dòng)人。 09.巧用修辭，美不勝收。 10.巧述故事，引人入勝 11借用章回小說筆法 12.巧用題記，揭示主旨。 13.巧用名人作問答 14.巧用詩文顯詩意 15創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托 16借助評議引出觀點(diǎn) 17比描 18泛靈 19換元 20對稱 21倒錯(cuò) 22仿擬
高分范文：
全國二：《深閱讀淺閱讀》---- 美女 需要深閱讀，丑女，我從來不讀！……
北京：《仰望星空與腳踏實(shí)地》----一天晚上，我仰望了星空，第二天，我就腳踏實(shí)地了�！�
上海：《城市與我》----我第一次進(jìn)城，就被城管打了，……
重慶：《難題》---- 老師 說我這模樣，不上 大學(xué) ，以后找媳婦兒就成了難題�！�
天津：《我的 生活 世界 》----我的生活一塌糊涂，至今還缺少性生活�！�
陜西 ：《談成才環(huán)境》----自從我上學(xué)住校，我就開始吃地溝油，……
廣東：《與你為鄰》----我是一個(gè)玉米，我與蔥永遠(yuǎn)在一起�！�
四川：《最 美麗 的 青春 》----我們村有一小伙，進(jìn)了富士康就再也沒回來。……
江蘇：《綠色生活》----我從不穿真皮的衣服，主要是因?yàn)橘I不起，……
江西：《找回童年》----記得羅大佑曾說過，……
浙江：《角色轉(zhuǎn)換之間》----一次，我去天上人間，碰見了前女友，……
湖北：《幻想也現(xiàn)實(shí)》----羅玉鳳，一位美麗善良的重慶姑娘，……
湖南：《參與》---- 高考 ，重在參與�！�
山東：《生活品質(zhì)靠什么支撐》----錢，……
遼寧：《幸福是？》----馬諾曾說，坐在寶馬里哭就是幸福；閆鳳嬌曾說，……（待續(xù)）
【資源三】：關(guān)于違考形為
教育部日前提醒考生，在高考中的違規(guī)行為，除按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理外，還將被記入誠信檔案。錄取時(shí)，省級招生考試機(jī)構(gòu)須以附加表的方式向高等學(xué)校提供違規(guī)考生歷年參加全國統(tǒng)考的違規(guī)簡要事實(shí)及處理結(jié)果，作為高等學(xué)校決定是否錄取考生的重要參考依據(jù)之一�！侗本┏繄�(bào)》
【資源四】：高考作文用詞勿用網(wǎng)絡(luò)新朝詞語
上海語文高考閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大系中文系教授周宏向考生提醒，“給力”、“神馬”、“傷不起”、“有木有”…這些網(wǎng)絡(luò)語言，一旦進(jìn)入高考作文，將以錯(cuò)別字扣分。（自晶報(bào)）
這一信息很重要，因?yàn)檫@些用詞，并沒有被普遍使用，知道它明確意思的人還不是很多，閱卷老師也會難以接受，建議考生不要使用，否則就要造成不必要的丟分。
【資源五】：關(guān)于審題技巧
在考場上，當(dāng)你拿到了大作文的考題之后，你應(yīng)如何作出題意的選擇呢
其一，抓住材料的“核心詞語”
比如，XX年【春】考的大作文，是說日本的化學(xué)家田中耕一，他通過十幾年的暗暗努力，終于榮獲了諾貝爾大獎(jiǎng)。材料的文字有247個(gè)字，但是你在仔細(xì)閱讀之后，應(yīng)該抓住其中的“默默無聞，潛心研究”這八個(gè)大字去做文章才對。因?yàn)�，科學(xué)需要這種求實(shí)認(rèn)真的踏實(shí)態(tài)度；只有如此，科學(xué)專業(yè)知識才能“厚積薄發(fā)、大功告成”；科學(xué)的進(jìn)步、歷史的發(fā)展，是離不開這一種精神境界的。又如，XX年【秋】考的大作文，是講“揚(yáng)州八怪”鄭板橋的書法問題，它的核心詞語就是“不可無一，不可有二”。弦外之音，就是：“只求獨(dú)創(chuàng)，不想模仿；只做首冠、不當(dāng)?shù)诙�。由此看來，只要抓住了材料的“核心詞語”，那你就突出了材料所提供的文意靈魂。
其二，抓住標(biāo)題的“形象內(nèi)涵”
比如，XX年【秋】考的大作文《雜》和XX年【秋】考的大作文《他們》，就應(yīng)該：“化抽象為具象、變虛幻為實(shí)體”�！半s”，它的實(shí)際含義是：“豐富多元、百花齊放”。有位考生，就巧妙的把內(nèi)容寫成“文學(xué)的雜”、“繪畫的雜”、“音樂的雜”，這樣寫，就十分具體形象。小作者列舉了不同時(shí)代的“名作、名畫、名樂”，論述了“雜”的“科學(xué)性、豐富性、經(jīng)典性、永恒性”。再說人稱第三者的“他們”一詞，你可以擺出古今中外的民族英雄或普通民眾，不管是“科技的、工業(yè)的、農(nóng)業(yè)的、教育的、文藝的、軍事的、財(cái)貿(mào)的、金融的”等等，在描寫出他們的輝煌業(yè)績之時(shí)，但更要寫出他們在創(chuàng)業(yè)過程中的挫折失敗與艱苦奮斗。
其三，抓住題材的“自認(rèn)重點(diǎn)”
比如，XX年【秋】考的大作文，在295個(gè)字中，介紹了“武俠小說”、“言情小說”、“流行歌曲”、“商品廣告”、“卡通影像”、“進(jìn)口韓劇”、“休閑報(bào)刊”、“時(shí)裝表演”等等當(dāng)今的新穎多樣的社會文化，要求你在對它們進(jìn)行認(rèn)真的“審視和辨析”之后，“談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響”。如果在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，把上述八種社會文化都去議論，這顯然八百個(gè)字是做不到的，也是不必要的。如果你一定要做的話，勢必導(dǎo)致“蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到”，不深不透的結(jié)果；或者是“四面開花、雜亂無序”，不知所云的程度。因此，你必須選擇一點(diǎn)，重點(diǎn)突破，將自己最熟悉的內(nèi)容加以論述，這樣就比較討巧易寫。
其四，抓住文意的“思辨理念”
比如，XX年【秋】考 的大作文，是講丹麥人用尺子去衡量所釣到的魚大小長短問題。這是一道很有辨證道理的話題。你在論說時(shí)，必須談到這樣三個(gè)觀點(diǎn)：(1)、物質(zhì)資源，要有序開發(fā)，細(xì)水長流、不求近利；(2)、生態(tài)環(huán)保，要不斷完善，持續(xù)永恒、不可荒廢；(3)、任何事情，要留有余地，不應(yīng)急躁、過猶不及。因此，丹麥人“只捕大魚，放生小魚”，這樣魚種不斷，永恒品嘗。由此，我們可以認(rèn)識到這樣一個(gè)真理：世界上，任何事物都有它的兩面性，我們做任何事情，都一定要用“兩元論”的歷史唯物論和唯物辨證法，去剖析理解，這樣才能得出比較正確的結(jié)論，做好你想做的事情。
其五，抓住題目的“多元體裁”
比如，XX年【秋】考的大作文《面向大�！芬活}，就很有意思。它既可寫成議論文，但又可寫成記敘文。而當(dāng)年我在考場閱卷時(shí)，恰恰碰到一位考生把它寫成了說明文，這引起了我的特別興趣。我仔細(xì)審閱了這位考生的全文，發(fā)現(xiàn)文章寫得很有特色。下面周老師把它全文的七段大意簡敘如下：
(1)大海的溫柔與兇殘的兩大特性；(2)大海的區(qū)域分類及各自的特色；(3)大海豐富的資源對人類的無私奉獻(xiàn)；(4)大海遭受破壞后給地球人帶來的無窮災(zāi)難；(5)大海的兇殘給人類帶來了強(qiáng)烈的反思；(6)大海的生態(tài)環(huán)境開始受到人類的關(guān)愛和保護(hù)；(7)大海與人類應(yīng)該成為地球的同一主人，互助互愛、共存雙贏。
筆者認(rèn)為，小作者運(yùn)用了說明文“八種方法”中的一種——分類法，條分縷析、層次有序的把“大�！彼哂械幕尽疤刭|(zhì)”，給全面簡潔地說明清楚了。所以周老師提筆批審為65分(一類卷“中”的水平)。
俗話說：“正確的審題，是文章成功的一半�！笨傊�，關(guān)于高考“審題”的訣竅，方法多多。一個(gè)聰明的考生，會在自己的寫作過程中，去不斷地總結(jié)、提煉、歸納、細(xì)化，讓自己的考場大作文，始終處在“高屋建瓴、鶴立雞群”的層面上，從而獲得滿意的高分！