讀《老師您好 我的好老師》有感
老師，是那一明亮的燈，引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。沒(méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走上光明的大道……在求知的道路上老師是那一盞明亮的馬燈，始終陪伴著我們，指導(dǎo)我們劈斬荊棘，探索科學(xué)的種種奧秘，帶著我們?cè)诓菰献杂傻乇捡Y，引領(lǐng)我們體會(huì)世界的神秘。
寒假期間，我讀了《老師您好我的好老師》這本書。當(dāng)我讀到《照亮西二屯的那盞燈》這一章時(shí)，心里不禁向老師發(fā)出由衷的贊嘆。
有一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)村教師，他叫劉效忠。他用自己的“燈光”引領(lǐng)了一批批學(xué)生，讓他們走向成功的塔頂，成為一代學(xué)子。參與設(shè)計(jì)神州八號(hào)的科研工作者魏茂嶺，小時(shí)候因奶奶生病，父親需種地，他只好輟學(xué)照顧奶奶。劉老師想出了一個(gè)兩全其美的好辦法，他讓魏茂嶺以照顧奶奶為主，落下的功課劉老師自己用休息的時(shí)間給他補(bǔ)上。就這樣，他和其他二十幾名同學(xué)在劉老師的教導(dǎo)下以優(yōu)異的成績(jī)走出了大山，上了大學(xué)。孩子們?cè)诩慕o劉老師的一封信上，就把劉老師比作那一盞明燈，照亮了西二屯孩子求學(xué)報(bào)國(guó)的希望。一個(gè)個(gè)學(xué)生在劉老師的指引下向著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，走出了大山，而劉老師卻依舊守在那山村里，守護(hù)那祖國(guó)明天的夢(mèng)想和希望。
老師是我們求知道路上的那一明燈，指引我們前進(jìn)。在生活中，老師總是默默無(wú)聞地做那盞燈，在你的身邊發(fā)出她的光亮。
六年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)《大自然的文字》一課，預(yù)習(xí)作業(yè)中“翱翔”的“翱”這個(gè)字，班上近三分之二的人都錯(cuò)了。為了方便我們記憶，老師用了拆字記憶的方法指導(dǎo)我們，效果很好。拆開(kāi)來(lái)就成“白大十羽”這個(gè)簡(jiǎn)單的順口溜，第二天默寫就沒(méi)有人錯(cuò)了。
平時(shí)我們班語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，期末考試前，語(yǔ)文孫老師利用自己的空余時(shí)間不辭辛苦為我們準(zhǔn)備了針對(duì)性的習(xí)題，整理了資料，讓我們能查找不足，迎頭趕上。有條不紊的復(fù)習(xí)，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是痛苦的，而是快樂(lè)的。好的開(kāi)頭總會(huì)有好的結(jié)尾，努力付出總會(huì)有回報(bào)。本學(xué)期期末考試，我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，老師同學(xué)個(gè)個(gè)歡欣鼓舞。
老師是盞明亮的燈，燃燒自己的青春，照亮我們夢(mèng)想的前程。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。讓我們由衷地對(duì)老師說(shuō)：“老師您好！老師，您辛苦了！”