老師,我的好老師
從我小學(xué)至今,有許許多多的老師教過我。有溫柔漂亮的老師,有幽默有趣的老師,有時(shí)尚酷斃的老師,有年老和藹的老師。但是,最令我喜歡的卻是那如同“魔鬼”卻又如同“天使”的班主任張老師。
也許你們會疑惑——魔鬼和天使不是一對反義詞嗎?不是正好相克的嗎?怎么能形容同一個(gè)人呢?但是,在我們的張老師身上,就是可以用這兩個(gè)詞語來形容。
張老師長得有些“虛胖”,身體胖墩墩的,全身上下有使不完的勁兒。長著一張和藹可親的臉,但他批評起我們來可嚴(yán)肅了!他帶著一副眼鏡,更顯得很溫和。那副眼鏡可神奇啦!不管我們做多小的動作,都能一眼掃出。真是副神眼睛!還是張老師的眼神好?這令我們百思不得其解啊。
別看張老師長得很和藹,其實(shí)他是個(gè)“魔鬼”呢!一次,他要給我們聽寫。我們早早就準(zhǔn)備好了本子和筆,信心十足地準(zhǔn)備“抗戰(zhàn)”?蓮埨蠋焻s遲遲不念要聽寫的詞語,而饒有興趣的跟我們講笑話呢!我們大家都在想:這回張老師可是個(gè)天使啊!在我們聽寫時(shí)給我們放松講笑話呢!誰知不是?!當(dāng)我們?nèi)嘈Φ脰|倒西歪時(shí),張老師不緊不慢的說:“第一個(gè)詞語——規(guī)范!焙Φ么蠹伊⒖掏V沽诵θ,手忙腳亂的拿起筆。
這下子大家都叫苦不迭——由于剛才笑得太投入,原本臨時(shí)抱佛腳記住的詞語差不多都忘得一干二凈了。張老師仿佛聽寫前就知道結(jié)果一般,樂呵呵的說:“大家聽寫的結(jié)果不大好吧。”全班鴉雀無聲。張老師語重心長的說:“大家在聽寫前不都臨時(shí)抱佛腳的記過詞語了嗎?那些詞語聽寫出來不全對才怪,這樣聽寫就沒意義啊。一會兒就忘記了。所以我要給你們講笑話,分散你們的注意力臨時(shí)抱佛腳的記過詞語,要你們忘掉那些臨時(shí)抱佛腳的記過詞語!贝蠹壹娂姂M愧不已,全都低下了頭,臉也漲的通紅!爸灰銈冋J(rèn)真去記,其實(shí)并不難!臨時(shí)抱佛腳記的詞語沒用的。只要認(rèn)真記,無論在何時(shí)何地聽寫你們都可以全對的哦!”張老師又說到。剛才大家還在想老師真是個(gè)魔鬼,但是現(xiàn)在我卻覺得張老師是個(gè)滿分的天使。
我們的張老師如同魔鬼也罷,如同天使也罷,他永遠(yuǎn)是我們的好老師。正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師,我們班才能作文比賽全部都得獎;正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師,我們班才能運(yùn)動會接力賽等得冠軍……這就是我們的好老師。張老師,我的好老師。