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描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落積累

發(fā)布時(shí)間:2019-11-26

描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落積累

  恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒?dòng)描寫(xiě)能揭示人物的性格特征,反映人物的思想變化,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,深化文章的主題等。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理的人物心理活動(dòng)描寫(xiě),歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)~

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描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落【精選篇】

  1. 這時(shí),一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng),似乎在搜尋什么,他是那么的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去,好像怕被別人看見(jiàn)似的。他的十個(gè)手指頭不停地搓來(lái)搓去,一會(huì)兒便被汗水打濕了,滑滑的。

  2. 有一次上思想品德課,王老師給我們講要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“人要是不愛(ài)勞動(dòng)就叫懶惰,懶人是最沒(méi)出息的。”她接著問(wèn)同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么,我心里格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。想一想,自己是大隊(duì)長(zhǎng)在學(xué)校還能勞動(dòng),可是回到家里干過(guò)什么活呢?什么事不是媽媽干的?就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍?dòng)手,太不像話了。

  3. 一束夕陽(yáng)從天而降,照亮了我的心房,打開(kāi)了我的心窗,或許母愛(ài)如疆,父愛(ài)似海,但艱辛與不易中無(wú)言的愛(ài)又換來(lái)了什么?或許有謳歌,有贊美,但也有抱怨與誤會(huì),我們又有回報(bào)給他們相同的愛(ài)么?讓夕陽(yáng)打開(kāi)你的窗戶吧,感受絲絲溫暖,讓我們高唱——《愛(ài)無(wú)言》,讓我們高呼——老師,我愛(ài)您!

  4. 謝謝您,李老師,您那雙眼睛會(huì)說(shuō)話。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí),同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。而我,聽(tīng)著聽(tīng)著,思想?yún)s開(kāi)了小差。這時(shí),您注意到我了,用一雙平靜的眼睛瞪著我,仿佛在說(shuō):“雖然你是生病的,但是也不能上課開(kāi)小差”我的臉頓時(shí)火辣辣的,馬上集中精神聽(tīng)課。

  5. 我只得坐在位置上發(fā)呆,這感覺(jué)是多么難熬啊,更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙,煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命,我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去。再看看周圍,大家有說(shuō)有笑,沒(méi)有一絲煩躁。“他們?cè)趺茨敲从心托陌?”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了,煩躁、焦急一起涌上心來(lái),我不停地看表,盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。、……我慢慢地?cái)?shù)著,心里冒出一股無(wú)名火——你咋跑得這么慢呢!

  6. 我望著他的身影,心里酸酸的,麻麻的,苦苦的,淚水像斷了線的珠子落下來(lái)。我哭了,天啊!則么能這樣亂收別人的錢(qián)呢,我憂郁了,心想“干啥都撈錢(qián)”是真的嗎?

  7. 我目瞪口呆,完全沒(méi)有了反應(yīng),只覺(jué)得四周空蕩蕩的,寒風(fēng)像無(wú)情的箭,扎進(jìn)我的心窩里。很無(wú)奈,只好平靜好自己的心緒,硬著頭皮回憶書(shū)本上的一頁(yè)頁(yè)文字,希望老天保佑,讓我靈光一現(xiàn),把該要的內(nèi)容給背出來(lái)。

  8. 那個(gè)小女孩的媽媽卻沒(méi)有說(shuō)什么,嘴唇微微動(dòng)了一下,對(duì)小女孩的話似乎既沒(méi)表示認(rèn)可,也沒(méi)有訓(xùn)斥。我想那位老太太一定很生氣,心里一定不好受,可老太太的表情卻意外平靜得很,似秋日的水波毫無(wú)波瀾,似冬日的暖陽(yáng)毫不灼人。

  9. 老師的話很樸素,短短幾句,卻像十斤重石般壓在我的心里,原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們,有嚴(yán)肅,也有辛酸,“管”的多么不易,“管”的多么辛苦,原來(lái),是我誤會(huì)她了,誤會(huì)了這樣一位好老師,淚水在我眼里打轉(zhuǎn),但我強(qiáng)忍著沒(méi)讓她流下來(lái)。在歡笑中,度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

  10. 回到家,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想,他能做個(gè),我為什么不能呢 難道我比他笨 不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì),我一定要努力鍛煉,超過(guò)他。于是,從那天開(kāi)始,我便下定決心,每天堅(jiān)持做個(gè)俯臥撐,一天、二天隨著天數(shù)的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉,我已經(jīng)能做多個(gè)了。

  11. 很奇怪,愛(ài)哭鼻子的我聽(tīng)到這樣嚴(yán)厲的語(yǔ)句從父親的嘴里說(shuō)出,竟然沒(méi)流淚,這連我自己都感到不解。也許,是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許,已經(jīng)不知道該哭什么了吧,只是一個(gè)人癡癡的望著那些不該從何下手的書(shū)。

  12. 成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù),我感覺(jué)天都塌下來(lái)了,我的努力為什么沒(méi)有成效?我走在冷風(fēng)中,陰冷的天氣一如我冰冷的心,一雙溫暖的手卻從背后抱住了我,您細(xì)聲安慰我:“一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗,只有在低谷中才能更好地沖向高峰。”說(shuō)著,您豎起大拇指,說(shuō):“相信自己,你能行。”您像荷葉一樣,為我擋住冬日的寒冷,為我注入希望。

  13. 我心頭不由一顫,忙伸出雙手,牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾,還沒(méi)來(lái)得及綻放生命中的燦爛,就這樣過(guò)早地凋零了。

  14. 你總是說(shuō):“老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦。”每次聽(tīng)到你這么說(shuō)心里就酸酸的,表面卻裝出一副“你真肉麻的樣子。”天知道我有多想抱住你對(duì)你說(shuō)聲“謝謝”可害羞卻在作怪。

  15. 三年級(jí)的一天,在匆促之下交了作業(yè),雖然完成了,但是字跡依舊潦草不堪,我的心忐忑不安,都怪我,星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成,可依舊懷抱僥幸的心理,可能老師因工作繁忙,草草批改呢?可能老師遇到了什么開(kāi)心的事呢?正想著種種可能,她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來(lái),是我的那本嗎?

描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落【經(jīng)典篇】

  1. 我的天啊!難道那位老太太聽(tīng)不見(jiàn)嗎?受到一個(gè)小女孩如此的侮辱,還這么和氣。我覺(jué)得這個(gè)小女孩太不懂事了,如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來(lái),年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開(kāi)了商場(chǎng),消失在人們的視線中,消失在人們的議論聲中。

  2. 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)。但是,我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。

  3. 我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù),我把頭輕輕地埋了下去,目光躲閃著,腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情,可是,我還是讓她失望了,這已經(jīng)不是第一次了……媽媽,你不要生氣……

  4. “我的上帝!”我暗暗驚呼。我們五十個(gè)同學(xué)像木偶一樣被擺弄著,而一手操縱的竟然是我們平日里可敬可親的老師。我憤怒了,但是沒(méi)有勇氣跳起來(lái)揭穿這件并不存在的“新裝”。課依然在順利地進(jìn)行著,可我什么也聽(tīng)不進(jìn)去,其實(shí)也不必聽(tīng)了,因?yàn)槲业娜蝿?wù)完成了。

  5. “啊 我才分?”這時(shí),我的心里亂哄哄的,“我還能回家嗎?”想到這里,我不禁小聲哭泣起來(lái)。“怎么辦?說(shuō)試卷丟了?不行,媽媽肯定不相信!哎…”

  6. 我沒(méi)有動(dòng),心里憤憤地說(shuō)“她這副丑相配我叫阿姨,我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗,哼!

  7. 爸爸變了,那才叫人舒暢呢。我欣慰,我開(kāi)心,比什么都令人歡欣鼓舞。

  8. 成語(yǔ)卡片是我課余生活的好伙伴,每制成一個(gè)新的成語(yǔ)卡片,我心里就甜滋滋的,像吃了蜜一樣。

  9. 仇恨,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,坐立不安。

  10. 剛才,好像高敏如在跟她講什么,一臉得意洋洋的樣子,這種人,呸!真惡心!

  11. 紅撲撲的臉上又是汗又是淚,起伏的胸膛滿懷歡欣。

  12. 看到小牛犢醒過(guò)來(lái)了,他心里那個(gè)高興勁就甭提了,全身每一根汗毛都活潑得跳了起來(lái)。

  13. 看到這情景,我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭,高聲地笑著、叫著,拍著手,跺著腳。

  14. 冉阿讓大吃一驚,門(mén)臼的響聲,在他的耳朵里,就和末日審判的號(hào)角那樣洪亮駭人。

  15. 他惶恐不安地看著我,嘴里就像含了一串冰糖葫蘆,嗚嗚啦啦半天沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。

描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落【最新篇】

  1. 他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來(lái),臉上暴起了一道道青筋,像撲鼠之貓盯著我。

  2. 他兩眼發(fā)直,連連自語(yǔ),又驚又怕,雙腿也不聽(tīng)使喚,像篩糠似的亂顫起來(lái)。

  3. 他怒不可遏地吼叫著,這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

  4. 聽(tīng)見(jiàn)爸爸終于同意了,來(lái)喜把柳葉往嘴里一含,學(xué)幾聲黃鶯叫,又學(xué)幾聲畫(huà)眉聲,拎著嶄新的書(shū)包飛跑起來(lái)。

  5. 突然,門(mén)簾一掀,小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來(lái),張著沒(méi)有門(mén)牙的小嘴格格笑著。

  6. 望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開(kāi)了嘴巴,呆呆地立在那兒,心里忐忑不安,萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了,準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

  7. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面,我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。

  8. 我心中有一股氣總消不了,是一種怨恨,又是厭惡。

  9. 我一聽(tīng),一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái):“噢,噢,我得喜報(bào)了!”

  10. 喜得小強(qiáng)本來(lái)就細(xì)瞇瞇的眼睛,像是指甲掐出來(lái)的,成了兩條彎彎的細(xì)縫兒。

  11. 辛辣味嗆得我直翻白眼,恨得牙根直發(fā)麻,手指骨節(jié)癢,想揍他一頓。

  12. 牙齒咬得“格格”作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。

  13. 眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火,牙齒咬得咯咯作響,好似一頭被激怒的獅子。

  14. 陽(yáng)光在教室里灑下炫目的光輝,照亮著一張張快樂(lè)的、興奮的臉,每張臉都像一朵花。

  15. 一看到這個(gè)可惡的家伙,她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。

  16. 一陣胭脂粉味向我撲來(lái),像要把我淹沒(méi)似的,我感到惡心,脫口而出:“討厭!”

  17. 一種說(shuō)不出的厭惡,突然塞滿了吳老太爺?shù)男男,他趕快轉(zhuǎn)過(guò)臉去。

  18. 一張鮮紅的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀捧在手中。此時(shí),我心里有多少話想說(shuō)呀!眼前投來(lái)了王老師祝賀的目光,耳邊響起了同學(xué)們嘩嘩的掌聲。我心里怦怦跳個(gè)不停。環(huán)視著大家的笑臉,撫摸著手中的獎(jiǎng)狀,心想,今天我被評(píng)上“三好學(xué)生”,全是老師、同學(xué)們幫助的結(jié)果呀!

  19. 這時(shí),就因?yàn)檫@句話我沉思了很久:”上,不上;上,不上;...哎,后悔莫及呀!這時(shí)”天使”出現(xiàn)了,他好像在說(shuō):上去吧,否則你會(huì)后悔的.我一想:對(duì)呀.我剛要走”小嬌”又走了出來(lái)在說(shuō):”不想上就別上,別用”山”壓著自己,上去也不定有好事哩.我一想,也是。我便有些猶豫了。只聽(tīng)他們?cè)诖蛘。我想一想:如果上去可能?huì)寬大處理。如果不上去老師一定回狠K我一頓。哎!天啊,子啊,我上不上去啊?算了,我豁出去了!上樓。

  20. 這一天,我已長(zhǎng)大成人了。我興高采烈地走向了那音樂(lè)的 舞臺(tái)。看,臺(tái)下人山人海,熱鬧極了。主持人夏小演也到了場(chǎng)下,和觀眾一起感受那美妙的音樂(lè)。我演唱的是《中華——我的驕傲》。這是一首新出版的歌,大家主 要就是湊個(gè)新鮮感嘛!連票都賣完了。音樂(lè)響了,大家屏住呼吸。我也隨著音樂(lè)翩翩起舞,放聲高歌。當(dāng)我聽(tīng)到那一陣陣掌聲,我有一種成就感,當(dāng)我聽(tīng)到那一陣陣 歡呼聲,我會(huì)認(rèn)為自己是最幸福的人。因?yàn)槲医o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。當(dāng)我走下臺(tái),和觀眾們打招呼時(shí),大家都與我握手,讓我覺(jué)得心里熱乎乎的。

描寫(xiě)人物的作文篇一

  他遠(yuǎn)看其實(shí)就是一團(tuán)圓的,近看也是由一個(gè)個(gè)圓組成的,但確實(shí)是梨狀的。頂著一個(gè)洋蔥頭,最頂端那地是高峰,是由一撮撮向頂端靠攏的頭發(fā)組成的。

  向下看是黝黑透紅得皮膚了,那張臉正中是鼻子,沒(méi)啥特色,望去也就是人群中不顯眼得那種了,但是卻不起眼地把他的五官連接地那么幽默。再向上點(diǎn)看吧,是對(duì)眼睛,眨時(shí)最富特色,總是在閉眼時(shí)把周圍得肌肉都往那兒擠那么一擠才罷休睜開(kāi)眼。這或許是他的眨眼習(xí)慣,也許是大家都那么眨,只是他得肉多以至于現(xiàn)象更明顯罷了。

  再瞅那嘴,肉感豐富,嘟起來(lái)比鼻子還長(zhǎng)。隆重登場(chǎng)的是下巴和臉,一層層脂肪得堆積形成了現(xiàn)在的雙下巴,肥嘟嘟的,走路時(shí)都一跳一彈的臉,說(shuō)也奇怪,那脂肪奇乎地都往下沉,形成梨狀,實(shí)屬可愛(ài)。

描寫(xiě)人物的作文篇二

  我們都太過(guò)年輕,誰(shuí)也給不了誰(shuí)承諾,誰(shuí)也給不了誰(shuí)未來(lái),年輕的我們肩膀太過(guò)稚嫩,承擔(dān)不起這份沉重,所以你選擇了分手是嘛?。放手是痛苦的,可是放手后我依然會(huì)努力的,因?yàn)槟阏f(shuō)我們還會(huì)有機(jī)會(huì)的,但我已不想在得到這個(gè)機(jī)會(huì),我已經(jīng)放棄了。

  那之前,我是那么真誠(chéng)的愛(ài)著你,曾經(jīng)那么單純的愛(ài)過(guò),回憶這一切我仍然很幸福,我不會(huì)去苛責(zé)上天為什么讓我們相遇又相愛(ài),之后又殘忍的讓我離開(kāi)了你。

  愛(ài)你我真的累了,但是分手我還是控制不了我對(duì)你的愛(ài),我對(duì)你的愛(ài)一直在加深,從來(lái)沒(méi)有減過(guò),我不知道我這次為什么會(huì)對(duì)你那么的真,而對(duì)你我卻會(huì)如此的投入,愛(ài)你讓我失去了自我,我不知道我還會(huì)在堅(jiān)持多久,愛(ài)你愛(ài)到讓我想起都會(huì)心痛,這難道真的是愛(ài)一個(gè)人的力量嗎?我現(xiàn)在真的好討厭自己,為什么我要愛(ài)你那么深,愛(ài)你愛(ài)到有種恐懼呢?每次對(duì)自己說(shuō)我不要愛(ài)你了,可是我發(fā)現(xiàn)我都做不到,我真的做不到,就因?yàn)槲覑?ài)你你知道嗎?

  為什么在我最傷心的時(shí)候,你都不會(huì)在我身邊,為什么我最需要你的時(shí)候也不在我身邊,在我最需要有個(gè)人陪的時(shí)候你還是不在我身邊,你知道我是怎么過(guò)來(lái)的?

描寫(xiě)人物的作文篇三

  第一次看到我的級(jí)任老師時(shí),我實(shí)在不敢相信,面前這個(gè)矮矮的年青人竟然就是我的老師.后來(lái)老師自我介紹,我才知道,原來(lái)老師就是「頂港有名聲,下港真出名」的顏銘賢老師.曾經(jīng)聽(tīng)人家講過(guò)「人不可貌相,海水不可斗量」,這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學(xué)習(xí)生活.

  我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書(shū)非常認(rèn)真,他會(huì)將很難的數(shù)學(xué)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng),所以原來(lái)我最害怕的數(shù)學(xué),就在老師慢慢的教導(dǎo)下,越來(lái)越喜歡.

  上課的時(shí)候,老師常常講他小時(shí)候的事給我們聽(tīng),他說(shuō)現(xiàn)在的小孩子實(shí)在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這麼厲害,不能好好的享受童年的生活.不像他們小時(shí)候可以在田野間到處玩樂(lè).老師講得天花亂墜,讓我實(shí)在好羨慕.

  老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,他說(shuō)做人要有「感恩的心」,「吃果子拜樹(shù)頭,飲泉水思源頭」,我們現(xiàn)在能過(guò)這麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要腳踏實(shí)地去做才會(huì)有成就.雖然有時(shí)候我不知道老師的話意思是什麼,但是他誠(chéng)懇的表情,卻給我非常深的印象.

  老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們?cè)趯W(xué)校的生活,實(shí)在真辛苦.每次下課,老師改作業(yè)的時(shí)候,我們都會(huì)圍在老師的桌邊和他聊天,他會(huì)一邊改作業(yè)一邊問(wèn)我們生活上的事情,就好像朋友一樣.有一次我們看到老師有幾支白頭發(fā),我們就笑說(shuō):「老師老羅!」,結(jié)果他不但不生氣,還說(shuō)看我們一天天長(zhǎng)大,懂事情,是他最高興的.

  我們有這麼好的老師,實(shí)在是我們的福氣.希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體會(huì)老師的苦心,好好的學(xué)習(xí),才不會(huì)辜負(fù)老師和父母的恩情.

  其他答案2:

  祝愿

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

  每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

  園丁--崇高的稱號(hào)?茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!

  陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。

  您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!

  “桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),敬祝老師康樂(lè)如意,青春永葆!

  我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

  敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!

  我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。

  您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!

  老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。

  老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

  愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

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    1、 平靜的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一樣歡騰。2、 英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分,我抑制不住內(nèi)心的喜悅,像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了家門(mén)。3、 我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)境,夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了五色翅膀,在藍(lán)天里飛呀飛,真是快樂(lè)無(wú)比。...

  • 描寫(xiě)人物心理的經(jīng)典段落

    在那棵婀娜的柳樹(shù)下,我架個(gè)秋千,戴著用柳枝編成的花環(huán),在秋千上搖來(lái)蕩去。清涼的風(fēng)徐徐吹過(guò)發(fā)間,一如你清爽的目光從我的臉頰掠過(guò),掠走的是我頰上一抹微紅的羞色,留下的是我心頭幾許美奐的遐思。...

  • 描寫(xiě)人物心理的段落摘抄

    1、他臉上的肌肉在憤怒地顫抖著,眼睛里迸出火般凌厲的目光。2、我的心里樂(lè)開(kāi)了花。3、姐姐頓時(shí)歡天喜地,嘴咧得如同一朵綻放的荷花,久久地合不攏。...

  • 描寫(xiě)人物心理的作文素材

    心理活動(dòng)是一種展示人物精神世界或心理活動(dòng)。表達(dá)人物思想情感的人物描寫(xiě)方法,是塑造人物形象,刻畫(huà)人物性格的重要手段。精彩的人物心理描寫(xiě),能使讀者直接深入人物心靈,洞察人物內(nèi)心世界,感受人物豐富復(fù)雜的思想感情。...

  • 關(guān)于描寫(xiě)人物心理的詞、句、段

    心理可以通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、想象、思維、感情和意志等多種多樣的形式表現(xiàn)出來(lái)的,也是作文寫(xiě)作的難點(diǎn),下面是小編為大家推薦的描寫(xiě)人物心理的詞、句、段,歡迎大家參考:心理:⑴思考百思不解 不此之圖 長(zhǎng)慮顧后 殫精竭慮 匪夷所...

  • 關(guān)于描寫(xiě)人物心理的段落

    人的心理描寫(xiě)一直都是個(gè)難點(diǎn),怎樣才能描寫(xiě)得不無(wú)聊、不流水賬呢?用詞很重要。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理的描寫(xiě)人物心理的段落,希望對(duì)大家有用~描寫(xiě)人物心理的段落11、眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火,牙齒咬得咯咯作響,好似一頭被激...

  • 描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的段落句子

    1. 我的天啊!難道那位老太太聽(tīng)不見(jiàn)嗎?受到一個(gè)小女孩如此的侮辱,還這么和氣。我覺(jué)得這個(gè)小女孩太不懂事了,如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。...

  • 描寫(xiě)人物心理的精彩段落

    人物的心理描寫(xiě)可不是什么測(cè)心術(shù),但它確實(shí)也是一種很神奇的技術(shù)。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理的人物心理描寫(xiě),歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)~描寫(xiě)人物心理的精彩段落11.我的天啊!難道那位老太太聽(tīng)不見(jiàn)嗎?受到一個(gè)小女孩如此的侮辱,還這么和氣。...

  • 描寫(xiě)人物心理的優(yōu)秀句段

    回到家,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想,他能做25個(gè),我為什么不能呢?難道我比他笨?不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì),我一定要努力鍛煉,超過(guò)他。...

  • 描寫(xiě)人物心理作文欣賞

    描寫(xiě)人物心理作文欣賞 常用詞語(yǔ)素材: 忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬 心慌意亂 “我心里十分緊張,很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我,一聽(tīng)到門(mén)外的腳步聲,我就感到害怕,真希望我能逃過(guò)這一劫……” (第一范文網(wǎng) 9000bbs.cn整理)這是一位學(xué)...

  • 描寫(xiě)人物面部的作文

    描寫(xiě)人物的外貌是寫(xiě)人常用的一種方法,外貌所指的內(nèi)容很廣,如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。所以小編今天為大家?guī)?lái)的是描寫(xiě)人物面部的作文,請(qǐng)看看吧。...

  • 描寫(xiě)人物高尚的作文

    高尚是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音為gāo shàng,基本意思是有使保持高潔,高潔的節(jié)操,志行高潔的人崇尚,與“卑鄙”相對(duì)而言等意思。高尚,又指脫離了一般情趣的行為,或指脫離了人性中劣根性的,具備樸實(shí),大度,英勇,真誠(chéng),清廉等的優(yōu)秀品德...

  • 描寫(xiě)人物的作文