初中作文題目指導(dǎo)訓(xùn)練
一個(gè)富含特色的作文題目是一篇作文的點(diǎn)睛之筆，教師在作文中會(huì)有關(guān)于作文題目的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生要多加重視。下面是第一范文網(wǎng)小編帶來(lái)關(guān)于初中作文題目指導(dǎo)訓(xùn)練的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
初中作文題目指導(dǎo)訓(xùn)練
1. 第一人稱敘事法：由于文章的內(nèi)容是通過(guò)"我"傳達(dá)給讀者,表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn),親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱,由于敘述人是當(dāng)事人,所以敘述的人與事,只能是"我"活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
2. 第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時(shí)間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3. 順敘法：順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚,脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無(wú)味。
4. 倒敘法：倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。
5. 插敘法：插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過(guò)渡照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。
初中作文1：面對(duì)困難
礁石可能會(huì)阻礙船只的前進(jìn)，但大�？赡軙�(huì)因?yàn)闆](méi)有礁石而變得單調(diào);石頭很容易把人拌倒，但大地可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有石頭而變得孤獨(dú);困難可能會(huì)使人節(jié)節(jié)敗退，但人生可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有困難而變得不完美。
人生本來(lái)就不會(huì)一帆風(fēng)順，磕磕碰碰是不可避免的，誰(shuí)不希望快樂(lè)?誰(shuí)不向往富有?誰(shuí)不憧憬未來(lái)?但是，不經(jīng)過(guò)困難，又怎能達(dá)到美好的愿望呢?困難是人的升華必要的考驗(yàn)。在困難前面退縮，就是經(jīng)不住考驗(yàn)，這樣就不會(huì)對(duì)于人生真諦的體會(huì)有所升華。
困難就像一座大山，它巍然屹立，只能靠你的不懈努力去克服它，才有機(jī)會(huì)看到山頂山的無(wú)限風(fēng)光;困難就像一塊原本粗獷的玉石，要想它變得熠熠生輝，就有用你的毅力去雕琢它、去磨練它，才有機(jī)會(huì)看到一塊完美無(wú)暇的玉石;困難就像一條滔滔大江，要想過(guò)到對(duì)岸，就要敢于駕駛小舟顛簸在洶涌澎湃的風(fēng)浪之中，才有機(jī)會(huì)看到對(duì)岸的另一番風(fēng)景。
四季輪回，有了春天的綠意盎然，就要有秋天的枯枝敗葉;有了夏天的艷陽(yáng)高照，就要有冬天的冰天雪地。一切都是注定的了：嘗試過(guò)成功的滋味，就要承受失敗的苦楚;過(guò)完了風(fēng)平浪靜的日子，就要開(kāi)始過(guò)困難連連的日子，這一切都是循環(huán)的，要想你的生命繼續(xù)在這種運(yùn)動(dòng)中不中止，就要接受困難，跨越困難，才會(huì)讓你的生命此起彼伏，有所價(jià)值。
路沒(méi)有不彎的，花沒(méi)有不謝的，人生沒(méi)有稱心如意的。一切的成就都是在困難之中過(guò)來(lái)的。貝多芬一直熱衷于音樂(lè)工作，就連晚年的耳聾也沒(méi)有嚇倒他，才能讓他的琴聲打動(dòng)全世界人的心;司馬遷在獄中與一切困苦作斗爭(zhēng)，終于寫(xiě)成了流傳于后世的《史記》;張海迪并沒(méi)有因?yàn)樾郝楸园Y而被嚇倒，反而還努力自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)獲得了碩士學(xué)位。
因?yàn)橛欣щy，所以人生才如此美麗。
因?yàn)橛欣щy，所以人生才如此充實(shí)。
生命，在困難之中茁壯成長(zhǎng)。
思想，在困難之中漸漸成熟。
意志，在困難之中變得堅(jiān)強(qiáng)。
讓我們共同面對(duì)困難，共同跨越困難，共同從困難之中領(lǐng)悟出生命的真諦，生命的意義!
初中作文2：我為媽媽洗腳
今天我在學(xué)校學(xué)了巴金爺爺寫(xiě)的《春蠶》這篇課文,他在課文中講訴了一個(gè)母親,為了給孩子交學(xué)費(fèi),靠養(yǎng)蠶來(lái)賺錢,起早摸黑、辛苦勞累、熬白了頭發(fā),我深受感動(dòng),心想：我的父母不也是這樣的嗎?他們?yōu)榱宋业某砷L(zhǎng)，在外奔波，非常辛苦，費(fèi)盡了心血工作學(xué)習(xí)到深夜.我怎樣她們幫分擔(dān)些辛苦呢?突然有了一個(gè)好主意,我想起春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)小品一個(gè)妻子幫丈夫洗腳,好讓丈夫減輕辛苦,那我可以幫媽媽洗腳啊。
于是晚上我燒好了水，打了一盆熱氣騰騰的熱水，搬上一張椅子，鋪上毛巾，把媽媽叫來(lái)，媽媽非常奇怪一臉的疑問(wèn),我說(shuō):“媽媽，小時(shí)候都是您幫我洗腳，您在外面到處奔波，非常辛苦，今天由我來(lái)幫您洗腳。”媽媽一邊坐下一邊高興的說(shuō)：“哈哈……我今天可以享受我女兒幫我洗腳了，我的女兒長(zhǎng)大了、懂事了”。我蹲在地上，幫媽媽脫襪子，邊洗邊按摩，媽媽腳下生著厚厚的繭，腳趾頭上還有被鞋子磨破的血泡，我心痛的撫摸著，腦海中又閃現(xiàn)，課文中的那位母親“累得腰酸背痛”“兩鬢又添了一些銀絲”辛勞慈祥的模樣來(lái)。
我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了幫爸爸媽媽做更多的事，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
初中作文3：迎青奧，從我做起
盼望著，盼望著，20xx年的夏季青奧會(huì)舉辦權(quán)花落南京。南京沸騰起來(lái)了，我作為一個(gè)南京人而感到驕傲，更為南京的文明而自豪。 一天，我在放學(xué)的路上走著，突然踩到一個(gè)軟軟的東西，一看原來(lái)是一塊吃過(guò)的口香糖。它像膠水一樣緊緊地粘在我地鞋底上。終于，我耗費(fèi)了很大的“武功絕學(xué)”，擺脫了這位“高手”。又聽(tīng)見(jiàn)“好粘啊!”我想肯定又是哪個(gè)倒霉鬼碰到了這個(gè)“高手”。我先去“觀賽”。我湊了過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)五六歲的小朋友，正在和它“打”得難解難分。終于，把它從鞋底上拽了下來(lái)。我剛想走。但小孩的舉動(dòng)吸引了我。他拿出一張紙，笨拙地蓋住了口香糖，我猜出了他的心思，立即阻止他：“小朋友，你不要弄了，好臟呦!放這吧，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)清理的。”小弟弟天真地朝我一笑，說(shuō)：“大姐姐，幼兒園老師告訴我們，再過(guò)兩年青奧會(huì)就到了，我們小朋友也要為青奧做好事!”我的臉立刻紅了。我整天說(shuō)要為青奧出力，但偏偏忘記應(yīng)從身邊做起，從小事做起呢!想到這我的臉更紅了。我立刻拿出紙巾包住口香糖：“太好了，終于把這位高手送回了它的家——垃圾箱。一位買菜的老爺爺看見(jiàn)了直夸我是南京的小主人!我和小弟弟開(kāi)心地笑了。笑得那么開(kāi)心，那么燦爛!晚上，我躺在床上，眼前浮現(xiàn)出這樣的情景：外國(guó)朋友來(lái)到中國(guó)，豎起大拇指說(shuō)：“南京真美!”