高考作文怎樣去構(gòu)思
構(gòu)思就是神思，是一個(gè)呈現(xiàn)系統(tǒng)性、有中心及層次的、物化的整體性思維活動(dòng)。那么，高考作文怎樣去構(gòu)思?
高考作文構(gòu)思1.構(gòu)建框架。
對文章的全局，作粗線條式的、全面而又有重點(diǎn)的思索，從而確定：體裁、結(jié)構(gòu)、語言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。這是作品的一個(gè)雛型，是未來作文的基本骨骼與血肉，所以一定要全面地考慮和安排�！�“誠信”漂流記》運(yùn)用寓言的形式寫“誠信”得不到“快樂”、“地位”、“競爭”的搭救，最后被“時(shí)間老人”救出;并通過“時(shí)間老人”的意味深長話語結(jié)束全文：“只有時(shí)間才知道誠信有多么重要;沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。”這樣的構(gòu)想完成了，作文寫出來也就是一氣呵成的事情了。
高考作文構(gòu)思2.選好角度。
文章是寫給人看的，教育人，說服人，是作文的目的。選好角度，往往表現(xiàn)為確立主題的角度。一般來說，角度要新。如寫歌頌科學(xué)家的崇高品質(zhì)和他們思維的創(chuàng)造性的文章，可選的材料很多，而《比喻的魅力》一文則選擇了一個(gè)獨(dú)特的角度——舉出并分析“科學(xué)家的自喻”。如果單看某一個(gè)科學(xué)家的“自喻”，也許還不容易做出適當(dāng)?shù)母爬�，而通過聯(lián)想，由一個(gè)科學(xué)家的“自喻”想到其他科學(xué)家的“自喻”，內(nèi)容就豐富了，事物的本質(zhì)特征顯露得更鮮明了，再進(jìn)行概括，就有水到渠成之感了。
選好角度，也表現(xiàn)在選材上。角度巧，往往就有四兩撥千斤的效果。中美教育之比較是一個(gè)大題目，《從點(diǎn)滴小事看中美教育》的作者則選擇了“我”的見聞為切入點(diǎn)，用點(diǎn)滴小事將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可觸的感受，讓事實(shí)說話，既易于理解也易于接受。這是作者在構(gòu)思方面的獨(dú)到之處。
選好角度，還表現(xiàn)在表現(xiàn)手法上�？梢杂脟�(yán)肅的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《貓和狗的故事》中的貓和狗，從朋友到仇敵。思考這種變化的原因，將啟發(fā)人們思考人與人之間的分工與合作。寓莊于諧。
高考作文構(gòu)思3.精密構(gòu)思，擬寫提綱。
要按照事理的內(nèi)在聯(lián)系，逐一考慮如何開頭，如何展開;如何推向高潮，如何結(jié)尾，如何銜接、過渡、照應(yīng)，何處詳寫或略寫等，都一一加以推敲，醞釀成熟，并把全文的結(jié)構(gòu)模式用提綱的形式寫下來。在一片“下海”聲中，中學(xué)生也禁不住誘惑，想親身體驗(yàn)一回泡“海水”的滋味。有了這次不同尋常的經(jīng)歷，《初次下�！肪陀辛怂夭�。第一次“下海”，自然是一腦子的故事和感受，稍不留意就會(huì)寫成“流水賬”。本文作者精密構(gòu)思，擷取“下海”中諸般滋味串引全文：難——冷——笨——饞——苦——羞——勤——累，提綱一定，文章思路就出來了。提綱也是文章的小標(biāo)題，這使文章有條不紊;并且也很容易突出“苦中有樂，樂在其中”的主旨。
高考作文構(gòu)思4.大膽想象，形式活潑。
想象是形象思維的明珠，是構(gòu)思創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)。高考作文不乏創(chuàng)新的典范。如《孩子的世界》圍繞“答案是豐富多彩的”這一話題構(gòu)思，采用了電視專題片的寫法，形式新穎，讓人直觀地進(jìn)入了無拘無束的兒童世界。第一個(gè)對照是女孩充滿想象力的作品被一次次打回，成了一頁頁的“拷貝”，寫出了現(xiàn)行教育的尷尬;第二個(gè)對照是聰明才智受到壓抑的女孩從不敢畫到隨意畫;第三個(gè)對照是兩位老師對學(xué)生習(xí)作的不同看法。作者邊敘邊議，運(yùn)用襯托對照的表現(xiàn)手法，深刻有力地表現(xiàn)了主題。
高考作文構(gòu)思5.人稱的選擇要貼切
記敘文，或者說明文，根據(jù)表達(dá)的需要選用恰當(dāng)?shù)娜朔Q，也是構(gòu)思的重要內(nèi)容。如說明文選用第一人稱會(huì)增強(qiáng)文章的親切感。象《彗星的自述》用自述的口氣介紹彗星，第一人稱的運(yùn)用必然造成童話的風(fēng)格，文筆自然活潑耐讀。這樣的例子是很多的。