初二描寫同學的作文：張祺源小傳
今天，我要選一個人為他作傳。選誰呢?大名張祺源，小名嗎?還沒問呢。
為何選他作傳，因為他的奇聞軼事實在是太多太多了，說個三天三夜都說不完呀!他的故事拿過來，完全可以編成三百六十五夜故事，出一本書的。欲知此人到底如何，且聽我細細分解——
出身
張祺源，男，安徽太和人，現(xiàn)年12歲，北城中學八年級二十班成員之一，我后桌的同桌，也是我同桌的后桌，說白了，就是我的斜后桌。
愛好
張祺源這孩子愛好很多，最最擅長而且每天必做的一件事——那就是罵人。
那天，是開學第一天。我因還受前一天English test的影響，心情很不爽。可是呢，一進班就看見我們親愛的張同志在那罵制卷老師，罵得動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。把我激動的都要上天了，心想：這世上竟有如此懂我之人。
可是，事情就在我坐到座位上的那一刻發(fā)生了轉變——張同學有可能是罵了制卷老師一早晨，感覺有點膩了。他決定把罵人的矛頭轉變方向，悲催的是，張祺源，你轉給誰不好，非要把這罵人的矛頭轉向我。
于是，張祺源同志就對著我開啟了他那無邊無際的“罵人talk show”。他罵我一句，我忍了;他罵我兩句，我又忍了;他罵我三句，我還忍了。關鍵是，人家張祺源同志整整罵了我半個多小時，而且每句都不重復。
我每每回頭翻他一眼， 他都一臉猥瑣的表情，笑瞇瞇的對我說：“我又沒罵你!”
天吶?!他當我傻子啊。對著我罵還說不是罵我?我竟無言以對。我以為，我不理他，他慢慢就收斂了。結果，張祺源這個不知天高地厚的家伙，見我不理，就繼續(xù)罵，絲毫沒有停下來的意思。
我窩了一肚子火，氣得上氣不接下氣，可人家張祺源依然罵得唾沫星子橫飛，長短句、四六體，雨打芭蕉似的罵個不停。
終于，我忍無可忍了。就在張祺源罵得正起勁的時候，心頭的怒火如同火山噴發(fā)一般，全部爆發(fā)了出來。我失去理智似的瘋狂拍打張祺源的桌子，嘴里還大聲喊著：“張祺源，你想干啥!?張祺源，你想干啥!?”
卻不料，由于我的喊聲分貝過高，把我們敬愛的班主任魏老師引來了。事后，據(jù)班里同學報道，魏老師進班的那一刻，我正失去理智的朝張祺源大喊大叫，活像一頭小獅子。而人家張祺源呢，則是一臉委屈的表情，像一只飽受欺凌的小兔子。
所以，結果不會出你們所料，我們敬愛的魏老師very very生氣。于是，魏老師用他那冷冰冰的目光看著我，伴隨著那冰冷目光的是一句話：“曹心悅，給我站起來!”
雖然就一句話，但我感覺像是無數(shù)把飛刀插在了我的身上。我整個人都不好了，我整個人都不好了，我整個人都不好了。重要的事情說三遍。
我在心底說了無數(shù)遍：“老師，我冤枉啊!我冤枉呀!”但在魏老師嚴厲的目光下，我硬是咽下了這句話，心不甘情不愿的站了起來。
好不容易等到魏老師走了，本想回頭罵那姓張的一句，一解心頭之恨。結果，只見他一副“事不關己，高高掛起”的樣子，努力裝出一副“good good study，day day up”(純中國式英語，譯為：好好學習，天天向上)的模樣，在那晃頭晃腦的讀英語。
對于這件事，我只能說一句話：“張祺源，我服了你了，但我也記住你了。”
咋樣，他的罵人技術和裝無辜的技術是否堪稱一流!!!
當然，今日所述之事，只是張祺源所有故事的冰山一角，如果你想了解更多關于張祺源的故事，請乘坐250路公交車前往北城中學八二十班，會有驚喜等著你噢!
教師評語：曹心悅同學的這篇作文，語言幽默風趣，抓住了人物特點進行精雕細刻。小作者能夠學以致用，學習八年級上冊第二單元的寫作方法，利用事件來刻畫人物形象，讓人如見其人、如聞其聲，真實細膩，的確是一篇妙文!(輔導教師：鄭標工作室 吳秀萍)