我在碎片化信息時(shí)代中學(xué)習(xí)作文800字
每天起床后，我習(xí)慣于打開電視收看早新聞。各種新聞，就像是一片片信息碎片，拽著我的思維，從這點(diǎn)跳躍到那點(diǎn)。地震的新聞，讓我急匆匆地打開電腦，上網(wǎng)去查閱發(fā)生地震的地點(diǎn)和時(shí)間；朝核試驗(yàn)的報(bào)道，讓我急于上網(wǎng)去看看世界的反應(yīng)；英拉從泰國逃走，讓我想了解她如何逃出政府的控制……我常常會(huì)被世界這個(gè)繁花筒里千奇古怪的事件和故事而吸引。昨天，網(wǎng)上有一則報(bào)道，說一對(duì)北大的教師，在深山隱居20xx年，生兒育女，在那里過著原始的農(nóng)家生活，原因是因?yàn)槲丛u(píng)上職稱，一氣之下，憤而出走……世界是多么奇妙��！
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我的生活總有些跳躍的感覺，思緒在無數(shù)碎片上跳動(dòng)。信息的鏈接，一環(huán)接著一環(huán)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)上的信息又不是完整的，這些無數(shù)信息碎片，使你忙碌地在各種信息之間跳轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已離不開上網(wǎng)“幫忙”。遇到一個(gè)古詞，一個(gè)英語生詞，我已不去找整塊信息的詞典，而更愿意去充滿信息碎片的互聯(lián)網(wǎng)，尋找各種答案，我覺得那些答案雖然不完整，但更加生動(dòng)，更加實(shí)際，你要做的就是將這些碎片編織成一個(gè)完整的圖案。在我寫此文前，我也是首先在網(wǎng)上去尋找各種有關(guān)“碎片化生活”的文章碎片，從中吸取營養(yǎng)。網(wǎng)上真是什么都有，甚至還有你的作業(yè)答案。這些答案也可能不是完整的，也可能是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，甚至有缺陷。一切決定你自己如何在這個(gè)碎片化信息環(huán)境中處事，看你能否約束自己，抵制某些不良信息的誘惑。
任何事物總是有利有弊。在大變革的時(shí)代，時(shí)間就是生命，用更短的時(shí)間了解更多，這樣，網(wǎng)絡(luò)上的碎片模式應(yīng)運(yùn)而生。但是碎片化的知識(shí)獲取，往往滿足于“是什么”，而不去想“為什么”，缺乏思考，沒有通過深層次的學(xué)習(xí)，獲得完整的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)的碎片化甚至?xí)刮覀兊撵`魂碎片化，最后在知識(shí)的海洋中窒息而死。
我贊美碎片化信息時(shí)代給我的學(xué)習(xí)帶來了便利，更讓我從中獲得無窮的樂趣。我也要警惕它帶給我的隱患，盡管如此，我還是樂意在信息碎片化環(huán)境中學(xué)習(xí)。