碎片化的學(xué)習(xí)作文900字
在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)也成為了碎片化的學(xué)習(xí)。越來(lái)越多的網(wǎng)校，讓我們的學(xué)習(xí)更加便捷。我們可以在世界的任何地方，任何你想要學(xué)習(xí)的地方，都可以拿出我們的移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)校是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)校外教學(xué)的過(guò)程，只要在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入互聯(lián)網(wǎng)，就可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育，最大的突破了教育的時(shí)空限制，是非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，是一種跨學(xué)�？绲貐^(qū)的教育體制和模式�，F(xiàn)在著名的網(wǎng)校有昂立教育、滬江英語(yǔ)、學(xué)而思網(wǎng)校、第一范文網(wǎng)……
我在暑假里參加了學(xué)而思網(wǎng)校的學(xué)習(xí)。因?yàn)槭罴傥胰チ四暇┖统啥既⒓颖荣悾詻](méi)辦法參加上海的實(shí)地教學(xué)。但是，網(wǎng)校的課讓我很好的學(xué)習(xí)了奧數(shù)的知識(shí)。因?yàn)楸荣惖脑�，有幾堂課我沒(méi)有參加課程直播，網(wǎng)校對(duì)我們這些沒(méi)有參加直播的學(xué)生開(kāi)設(shè)了分段視頻教學(xué)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是一小部視頻，就算當(dāng)時(shí)看不完也不要緊，因?yàn)榭梢匀我鈺和�，等到有了時(shí)間再看，而且由于視頻的簡(jiǎn)短，我甚至可以在比賽的間隙進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，我掌握了六年級(jí)暑假的大部分知識(shí)，就算有部分沒(méi)有聽(tīng)懂，我們的何鵬飛老師也會(huì)在提交習(xí)題之后，第一時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行私信講解錯(cuò)題。這樣一來(lái)，六年級(jí)上半學(xué)期的前兩個(gè)單元中所有的難點(diǎn)和重點(diǎn)我就都能掌握了。
有人說(shuō)，碎片化的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。但是我卻覺(jué)得，碎片化的學(xué)習(xí)是非常有效的手段之一。我可能在圖書(shū)館泡上一天所看的書(shū)還不如我在公交車(chē)站看10分鐘的kindle所獲得的知識(shí)來(lái)得多。碎片化的學(xué)習(xí)注重的是效率而不是時(shí)間。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)：我只要上一節(jié)課就可以學(xué)會(huì)那節(jié)課中所有的知識(shí)和要點(diǎn)。碎片化的學(xué)習(xí)可以讓你反復(fù)多次的學(xué)習(xí)你所不了解的知識(shí)。普通的習(xí)題只能在紙上做，并且只能做一次。而碎片化的學(xué)習(xí)，可以讓你無(wú)論在哪個(gè)地方多次進(jìn)行練習(xí)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本并不便于攜帶，就算帶在身邊也無(wú)法隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但碎片化的學(xué)習(xí)只需一個(gè)小小的移動(dòng)設(shè)備，就能隨時(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。書(shū)本上10頁(yè)的題目，原本需要十幾、而是分鐘才能完成，碎片化下只需10分鐘不到就能完成，十分方便攜帶和使用。
隨著未來(lái)的生活節(jié)奏的加快，碎片化的學(xué)習(xí)必將成為未來(lái)教學(xué)的主流。閱讀、學(xué)習(xí)甚至生活都將逐漸走向碎片化。讓我們合理、充分地利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)做到抓緊時(shí)間完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)。