“碎片化”閱讀，“破碎”的知識(shí)作文1000字
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅猛發(fā)展，讓我們的生活“碎片化”了；生活的“碎片化”，讓我們的時(shí)間也“碎片化”了；時(shí)間的“碎片化”，讓我們的閱讀亦“碎片化”了；閱讀的“碎片化”——讓我們的知識(shí)“碎成渣”了。
等車時(shí)、休息時(shí)、甚至走路時(shí)，倘若你放眼一看，定能發(fā)現(xiàn)周圍七成人專心致志地注視著手機(jī)，或是刷著微博微信，或是閱讀電子書籍，或是在網(wǎng)絡(luò)上尋找感興趣的問題解答。這就是碎片化所帶來的益處：隨時(shí)隨地、每分每秒，無論在天涯還是海角，總能方便地得到感興趣的內(nèi)容，擴(kuò)大自己的知識(shí)。
然而，無盡的“益處”下卻埋藏著一個(gè)“定時(shí)炸彈”。我平常也喜歡瀏覽各大網(wǎng)站，查找關(guān)于我喜歡的數(shù)學(xué)、物理、古詩詞等領(lǐng)域的內(nèi)容。倘若你問我微積分、問我量子物理和蘇軾，我一定能口若懸河的說出幾個(gè)微分公式、胸有成竹地描述“薛定諤的貓”和“夸克禁閉假說”、將《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、倒背如流。但是，假若你再問的深一些，問我微積分的歷史、量子力學(xué)的作用與意義、蘇軾為什么會(huì)寫出這些或深情或豪放的詞，那我就只能啞口無言、呆若木雞了。
事實(shí)上，這就是那個(gè)“定時(shí)炸彈”：“碎片化”的閱讀所獲取的知識(shí)，會(huì)一定程度上破壞我們的知識(shí)框架，讓我們錯(cuò)把“知道”認(rèn)為是“懂得”。由于時(shí)間過于碎片，我們很難靜下心去看完一篇完整的文章，而往往是看了標(biāo)題就關(guān)網(wǎng)頁、看了一兩行就認(rèn)為自己了解了、看了自己不知道的方面的一種觀點(diǎn)就覺得這是正確的……久而久之，知識(shí)面是廣了，但里面卻有許多只有薄薄一層，“吹彈可破”；了解的事情是多了，但其中有很多事不是正確的，與別人交流時(shí)總發(fā)現(xiàn)自己“不攻自破”。為了彌補(bǔ)這些問題，我們又利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)更多、了解更多——于是，一個(gè)循環(huán)誕生了。循環(huán)雖能延遲“炸彈”的爆炸時(shí)間，但無法阻止“炸彈”的爆炸，一旦停止，便是“炸彈”計(jì)時(shí)結(jié)束之時(shí)。
“書是我們的精神食糧，”普希金如是說。那么，閱讀就好比我們在進(jìn)食，專心致志地沉下心來，用長時(shí)間看完一本好書，這是我們的主食；用碎片化的時(shí)間看些零散文字，這只能說是零食，是不能當(dāng)正餐的。倘若有人只“碎片化”閱讀，而忽視了靜下心看本好書，那不僅會(huì)營養(yǎng)不良，而且只吃零食會(huì)讓他越來越胖——外強(qiáng)中干的虛胖。
其實(shí)，“碎片化”的閱讀并不是“百害而無一利”，適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)零食也能讓我們更加健壯。因此，我們并不應(yīng)該一味摒棄“碎片化”閱讀，也不能盲目推崇“碎片化”閱讀，而應(yīng)該在保證主食——靜心讀書、構(gòu)建結(jié)實(shí)牢固的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些零食，將“碎片化”閱讀的危害降到最小、好處發(fā)揮到最大。這樣，終有一天，“定時(shí)炸彈”的導(dǎo)線會(huì)“隨風(fēng)而去”“扶搖直上九萬里”的。