教育哲理作文
不要與愛(ài)抱怨的人交往，愛(ài)抱怨的人，其言行舉止，隨時(shí)隨刻都在抱怨。以下是為大家整理的教育哲理作文，希望對(duì)你們有所幫助！
看畫(huà)與看人
當(dāng)我們觀察一個(gè)人的時(shí)候，遠(yuǎn)看注意姿態(tài)是否婀娜，舉止是否從容；近看又注意衣著是否恰當(dāng)，相貌是否端正；面對(duì)面談，則注意言辭是否高雅，才學(xué)是否充實(shí)。
當(dāng)我們看一幅畫(huà)的時(shí)候，遠(yuǎn)看只問(wèn)構(gòu)圖是否嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)是否渾厚；近看又問(wèn)著色是否典雅，用筆是否蒼勁；細(xì)細(xì)欣賞，則問(wèn)意味是否深長(zhǎng)，境界是否高遠(yuǎn)。
看畫(huà)如看人，誰(shuí)說(shuō)不是呢！筆就像是你的朋友，當(dāng)你雄壯時(shí)，它正勁挺；當(dāng)你拙樸時(shí)，它正蒼老。
遠(yuǎn)離愛(ài)抱怨的人
家里有了垃圾，我們總是把垃圾打包裝好放到垃圾箱里，絕不會(huì)把垃圾隨便扔在別人家的門(mén)口。
不要與愛(ài)抱怨的人交往，愛(ài)抱怨的人，其言行舉止，隨時(shí)隨刻都在抱怨，抱怨別家的孩子聰明，抱怨別人清閑自己忙碌，抱怨別人的住房寬敞明亮，形成了一個(gè)抱怨的磁場(chǎng)，在這個(gè)抱怨的磁場(chǎng)里，處處充滿了愛(ài)抱怨的“負(fù)能量”，就像一個(gè)隨隨便便把垃圾扔在人家頭上的人，不管你愿不愿意，見(jiàn)了你，就把垃圾劈頭蓋臉地向你扔過(guò)來(lái)，弄臟了自己，也弄臟了別人，對(duì)這樣的人，最好的辦法就是：避之不及，不能讓他把“抱怨”這堆垃圾扔給你。
淡定獲好評(píng)
唐太宗時(shí)，考功員外郎盧承慶負(fù)責(zé)對(duì)官員們一年一度的政績(jī)考核，給官員們?cè)u(píng)定等級(jí)，評(píng)定等級(jí)事關(guān)每位官員的仕途升遷，涉及個(gè)人利益，所以大家都非常緊張。
有個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)糧的官員遇大風(fēng)而導(dǎo)致運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，損失了漕運(yùn)的米糧。這位官員很淡定，反正運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，結(jié)果就是那樣，辯解也無(wú)益，何況很多時(shí)候，每個(gè)人都是很固執(zhí)的，你的辯解，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)，沒(méi)人會(huì)愿意聽(tīng)，他若理解你，一開(kāi)始就會(huì)理解你，從始至終地理解你，而不是聽(tīng)你一次辯白而理解你。盧承慶也不例外，于是就按自己的見(jiàn)聞、理解做出判斷，于是給那位運(yùn)糧官評(píng)了個(gè)“中下級(jí)”的結(jié)果，運(yùn)糧官?zèng)]有流露出半點(diǎn)不高興的神情。這倒大大出乎盧承慶的意料，擱一般的官員頭上，早就呼天搶地，給自己找出一千條不是理由的理由。后來(lái)，盧承慶綜合考慮各種因素，權(quán)衡當(dāng)時(shí)的各種情況，特別是欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災(zāi)不是憑借個(gè)人的力量所能避免的，評(píng)為中中等�！边\(yùn)糧官也照樣很淡定，既沒(méi)有高興的神采，又沒(méi)有慚愧的言詞。盧承慶對(duì)他很贊許，最后改批注為：“寵辱不驚，評(píng)為中上等�！�
很多時(shí)候，據(jù)理力爭(zhēng)不如默默無(wú)言。很多東西，你據(jù)理力爭(zhēng)也爭(zhēng)不來(lái)，不如看淡一些；爭(zhēng)得來(lái)的話，不用爭(zhēng)，也是你的。淡定，寵辱不驚，實(shí)乃人生大智慧、做人的大境界。