除了知識以外作文
今天的英語課，使我受益匪淺。不只是我學(xué)會了幾個單詞和句子，更使我體會到老師的良苦用心……
上課鈴響了，門外響起了熟悉的腳步聲，有人大喊：“英語老師來了！”大家馬上坐好。老師走進教室，就開始給我們講課了。
今天老師講課和往常不大一樣。以前老師教完新課后，總是帶領(lǐng)我們反復(fù)的練習(xí)。而今天，老師教完新課后，對大家說：“誰學(xué)會了可以先給我讀，如果讀得好還可以做‘小老師’�！蓖瑢W(xué)們的興趣可高了，都積極練習(xí)起來，我在練習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)自己有兩個單詞讀不準，趕緊舉手問老師。老師正在耐心輔導(dǎo)那幾個差生，我心中有點兒不樂意。過了一會老師過來教我了，我很快就會讀了。老師教會我讀后，我練習(xí)了幾遍，覺得差不多夠熟練了，就去找老師讀。老師聽了，說我讀得不錯，可以做‘小老師’。我高興的手舞足蹈，心想這下我可威風(fēng)了。老師讓我教朱雪那個小組，我意氣風(fēng)發(fā)地教他們讀了幾遍，把他們讀錯的音糾正了一下，他們很快就會讀了。我讓老師檢查他們的讀音，他們幾個讀得非常流利。老師說我教得不錯，可以再教幾個學(xué)生。我高興的接受了任務(wù)，心想教學(xué)原來如此簡單，就對老師說：“我保證完成任務(wù)”。老師對我笑了笑，把我調(diào)到朱娟這一組。
教朱娟這組，不一會兒我那趾高氣揚的心情就蕩然無存了。教朱娟遇到了不小的困難，許多單詞她都不認識，由于陌生的單詞太多，教了這個忘了那個，教了半天，弄得我頭昏腦脹，才學(xué)會兩句，一轉(zhuǎn)眼又忘光了。我決定先放棄朱娟，去教他們組其他的同學(xué)。朱娟的后面是朱杰和朱俊，有了前一次教訓(xùn)，我讓他們先給我讀一遍，誰知道他們倆只會讀“Hello”，連最基本的is和are都不認識，我都快暈了。最后面的陳麗就更厲害了，除了一個單詞不認識外，教讀單詞全部帶漢語的味道，一看她的英語書，單詞和句子全部都是用漢語注音的，“Hello”下面寫著“哈樓”，我讀英語她就看著自己的英語書讀自己注的漢字。教了老半天，竟然一個單詞我都教不會，要不是老師在場，我真想沖他們打發(fā)脾氣。我開始后悔剛才向老師做過的保證了，現(xiàn)在我騎虎難下，真想走人。正在我為難的時候，下課鈴聲響了，我終于解脫了。老師對我們這堂課認真的學(xué)習(xí)態(tài)度進行了表揚，還夸我教的好呢，真令人汗顏。
下課后，我的心情久久不能平靜，我們平時在上英語課時，學(xué)不會總是埋怨老師沒有教好。總想表現(xiàn)自己，每次舉手都想被老師點名發(fā)言，如果一次舉手老師沒有叫我發(fā)言，還要慪老半天氣。從來沒有想到老師要面對四五十個學(xué)生，要對每一位學(xué)生負責(zé)。老師總是讓學(xué)得不太好的同學(xué)發(fā)言，增加他們的練習(xí)機會，曾經(jīng)在我看來是多么愚蠢的做法，他們既沒有流暢的語言，又不能做出準確的回答，干嗎老是讓他們丟人現(xiàn)眼呢？現(xiàn)在我終于明白了，這正是老師的偉大之處。我下定決心，以后不僅要自己好好學(xué)習(xí)，在老師講課的時候認真聽講，還要去幫助學(xué)得不好的同學(xué)。