親情作文教學(xué)設(shè)計
親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解；小編收集了親情作文教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
教學(xué)設(shè)想
在平時的班級管理中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，對待父母冷漠。這促使我產(chǎn)生了安排這節(jié)“品味親情”的作文課的想法。本節(jié)課以“品味親情”為中心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情，說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達；引導(dǎo)學(xué)生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學(xué)會感恩、回報。
本節(jié)課采用語文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，利用深情的歌曲、動人的攝影作品、熟悉的公益廣告等，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，激發(fā)靈感，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光觀察生活，提高審美能力，帶動學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。
2、引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達。
二、過程與方法
1、采用語文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，激發(fā)靈感。
2、學(xué)生聽說讀寫與教師點撥相結(jié)合，表達生活中的親情美。
三、情感態(tài)度價值觀
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學(xué)會感恩、回報。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
多媒體播放歌手閻維文的MTV《母親》，創(chuàng)設(shè)情境。
二、激情導(dǎo)入
�。ǹ匆豢� 多媒體展示一組動物親情照片）
學(xué)生欣賞動物親情藝術(shù)攝影照片，師問：你們最喜歡哪一幅？為什么？(學(xué)生暢談感受。)
師問:你能用一個詞語來概括這組照片的主題嗎?
(學(xué)生概括,教師明確:親情)
教師:動物尚且有如此可貴的親情,何況我們?nèi)祟惸?我們?nèi)祟惖挠H情更真摯,內(nèi)涵更廣博。只是忙碌的生活常使我們只顧享受親情,而忽視了挖掘、品味它。
三、寫作指導(dǎo)
1、說一說
今天,請同學(xué)們以”品味親情”為話題,聯(lián)系自己的實際生活，從中選取一個最能打動自己的片段，說說你的感受。
（學(xué)生思考后開始自由發(fā)言，教師展示經(jīng)典范文《背影》片段，相機點撥。）
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
明確:選取生活中的細節(jié)。
2、品一品
教師:生活中父母為我們付出了很多,我們應(yīng)該怎么做呢?
�。�1）播放公益廣告《給媽媽洗腳》，學(xué)生體驗反思。
�。�2）彩屏展示學(xué)生的作文，請學(xué)生朗讀.
我想給媽媽洗腳，可媽媽怎么也不答應(yīng)。直到我說這是老師布置的作業(yè)，她才答應(yīng)了。
我照著媽媽的樣子，打來水，試了試水溫，便開始幫媽媽脫襪子，洗腳。我發(fā)現(xiàn)媽媽的是那樣的粗糙，連腳趾的關(guān)節(jié)處都磨出了老繭。在水中搓洗著媽媽的腳，想到平時媽媽為我洗腳，想到媽媽每天為我操勞，我卻常和媽媽發(fā)脾氣，我深深地自責(zé)……當(dāng)我站起身時，已是腰酸背疼了，我才體會到媽媽的辛苦。
今后，我會常給媽媽洗洗腳，捶捶背，照顧媽媽。
提問：同學(xué)們，讀了這篇短文，你有沒有被打動？哪些地方打動了你？學(xué)生品讀文章談感受,教師點撥。
3、寫一寫
請用五、六分鐘時間寫片段，寫出你對親情的獨特感受。盡可能多角度立意，形式上不拘一格，用多種表達方式來寫。要有真情，有文采。
�。�1）教師用多媒體展示范文，并相機點撥。
(彩屏顯示)
例文1
母愛是紅色的，像一把火，溫暖著我。母愛是橙色的，像一杯果汁，甜蜜著我。母愛是黃色的，像一縷陽光，照耀著我。母愛是綠色的，像一片樹陰，保護著我。母愛是青色的，像一股山泉，滋潤著我。母愛是藍色的，像一片藍天，籠罩著我。母愛是紫色的，像一綢帶，裝扮著我。母愛是彩色的，七彩的母愛，呵護著我！
例文2
爸爸是鞋子，媽媽是襪子，我是他們重重保護中的小腳丫。
�。�2）學(xué)生練筆，教師巡視。
（3）學(xué)生朗讀自己的作品，教師點評。
四、教學(xué)總結(jié)
(彩屏顯示:讓親情之花絢麗綻放 抓細節(jié) 抒真情)
教師:同學(xué)們,生活是寫作的源泉,真情是文章的生命。讓我們學(xué)會抓住細節(jié),抒寫真情,讓親情之花開得更絢麗!
五、布置作業(yè)
請同學(xué)們回家把自己的文章進行精加工，寫成一篇完整的文章,讀給自己的父母聽。
六、教師寄語
(多媒體播放薩克斯曲獨奏《回家》。)
教師:伴隨著熟悉的旋律,我們這節(jié)課就要結(jié)束,最后送給同學(xué)們一句話:(彩屏顯示)生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們細心觀察、用心感悟,便會發(fā)現(xiàn)人間處處有真情。
學(xué)生集體朗讀教師寄語。
說明：這是07年4月的教學(xué)設(shè)計（當(dāng)時教九年級），今天清理電腦時看到，就發(fā)了上來。雖然只是一節(jié)作文指導(dǎo)課，但是還是很有收獲的，一位學(xué)生的作文《鞋子.襪子.腳丫子》還獲得了“語文報杯”全國作文大賽一等獎，更讓我高興的是，那年的中考作文考的是話題作文，話題就是“品味”。