小學(xué)生日記寫(xiě)作的指導(dǎo)策略2017
閱讀中積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。加強(qiáng)課外閱讀量，積累好詞佳句，讓學(xué)生做好摘抄，并讓學(xué)生用自己摘抄中感悟最深的幾個(gè)詞或短語(yǔ)寫(xiě)話。周六、周日每天不少于1小時(shí)的課外閱讀，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)感受。平時(shí)的課內(nèi)教學(xué)滲透習(xí)作指導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我抓住有利的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作方法的滲透。遇到好的文章會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，降低學(xué)生的習(xí)作難度。教學(xué)中我分兩種情況來(lái)設(shè)計(jì)隨文練筆。(1)偏重內(nèi)容型的。這類(lèi)訓(xùn)練主要從課文內(nèi)容出發(fā)，以課文內(nèi)容為語(yǔ)言材料進(jìn)行想象力和語(yǔ)言文字能力的訓(xùn)練。( 2)偏重寫(xiě)法型的。這類(lèi)訓(xùn)練主要指導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)習(xí)作的方法，即遣詞造句、謀篇布局的技巧，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。如《桂林山水》作者陳淼先點(diǎn)到了“桂林山水甲天下”，緊緊圍繞中心句，運(yùn)用總分總的寫(xiě)法，令人讀了如臨其境。學(xué)完這段，教師可“照本”宣科，要求學(xué)生也以此寫(xiě)法進(jìn)行練寫(xiě)。