讀《假如給我三天光明》后感作文(2篇)

讀《假如給我三天光明》后感作文（1）

　　我一生下來，似乎上天就很不眷顧我，他很吝嗇地賜予了我19個月的光明和聲音，但是，它又是慷慨的，因為他讓我遇見了我的生命燭火——安妮·莎莉文老師。

　　我的童年，是伴隨著花的芬芳和孤寂而來。我喜歡那爬滿植物的房子，那種清新的香氣能使我平復(fù)不安和焦躁，但是卻改變不了我與常人不同的事實。我的母親是溫和而善良的，她愛我，她用簡單的手語給予我溫暖，那時，我還并未發(fā)現(xiàn)自己的不同，直到某一天，我才發(fā)覺唇齒間的顫動是我無論如何都做不了的事情，我急躁，我發(fā)狂，我憎恨——為什么為什么我不能和你們一樣呢？！

　　于是，我變得喜歡捉弄和古怪，我似乎認(rèn)為這是我最大的樂趣，雖然在傷害了別人之后，我的心里是多么痛苦與悲傷，但那種惡趣味支配著我的行為，我總是一次又一次地干起惡作劇，甚至把母親關(guān)在了房間里以此取樂。

　　這種狀態(tài)一直持續(xù)到了一個人的出現(xiàn)——安妮莎莉文老師。

　　她的溫暖擁抱，讓我的心扉頓時敞開了，我驚詫不已，仿佛置身于晴朗的天空之下。逐漸的，我開始在她的教導(dǎo)下，學(xué)會了拼字，學(xué)會了思考。我和她漫步在野外，去捕捉蝴蝶翩躚的舞影，去撫摸樹葉蠟質(zhì)感的紋路，享受著大自然的歡趣。盡管我曾多次犯了老毛病，但是莎莉文老師卻一次又一次地容忍了。

　　過了很久，我開始讀文章了。我觸摸到了凸起的字體，把那些我所熟悉的詞語拼成一句一句話，然后再做出相類似的行動。莎莉文老師和我一起動手，我便在歡笑中學(xué)會了一句又一句的短語。只有自己才知道，盲聾啞人要學(xué)習(xí)文字是極其困難的，但是，莎莉文老師卻一次又一次地讓我盡可能多點兒接觸文字與故事，她讓我明白了人與人之間的溝通與心靈的傳遞。

　　還記得我是多么地過分，我很失禮地去奪走別人盤子里的食物。然而莎莉文老師卻很嚴(yán)厲地制止了我，她不讓我被如此寵溺。于是，我便像一只小野獸般狠狠地擰了她的手，然而這次，她并沒有很寬容我，而是打了我。這種嚴(yán)厲的調(diào)教使我漸漸安分下來，但是卻費(fèi)了她不少腦筋。

　　我感謝她，感謝她給予我愛與溫暖，感謝她給予我知識和光明。我想說，如果沒有莎莉文老師，就沒有今天的海倫，她是一個卓越的雕塑家，把我的生命塑造。

　　假如給我三天光明，首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐。因為當(dāng)我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界，啟迪了我原本黑暗的人生。

　　四年級:巴黎的風(fēng)

讀《假如給我三天光明》后感作文（2）

　　想起海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，我都會禁不住贊嘆這本書。贊嘆她的毅力，贊嘆她對世界的樂觀，贊嘆她的信心……

　　在這個故事里，我了解了作者海倫·凱勒是一個雙目失明的人，但是她并沒有被身體的缺陷而感到失望，她以超人的毅力，跟著她的老師莎莉文小姐努力學(xué)習(xí)，克服了種種困難，和老師一步一步向前走，她從一個無所不知的孩子，成長為一個對社會有用的人才。

　　海倫·凱勒曾經(jīng)說過：忘我就是快樂，因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人嘴邊的微笑當(dāng)做我的快樂。海倫·凱勒把自己的失明拋到了九霄云外，她的生命中充滿了活力、信心與希望。她最終在1896年的10月走進(jìn)了自己夢寐以求的哈佛大學(xué)，完成了她的大學(xué)學(xué)業(yè)。

　　海倫·凱勒在書中寫到：假如給我三天光明，第一天，我要看人，希望長久的凝視著我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，還要看看我的小狗們忠實信賴的眼睛……他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E，看看人類的進(jìn)步……第三天，我將再次迎接黎明，將在當(dāng)前的日常世界中度過……

　　你看，一個雙目失明的人都能為社會做貢獻(xiàn)，充滿著信心和希望。而我們?yōu)槭裁床恍校科鋵�，我們每個人都可以做到甚至更好，但我們?nèi)狈α诵判呐c希望。不要因為失敗了一次就想放棄，只要努力，就中會有成果的！

　　上海嘉定區(qū)疁城實驗小學(xué)四年級:談靜