編寫(xiě)童話故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）——三年級(jí)上第七單元習(xí)作
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、能按習(xí)作要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
教材分析：
本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事�！墩摇梆I” 》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具（兩只熊貓）編寫(xiě)的童話故事。習(xí)作后的兩個(gè)問(wèn)題是讓大家對(duì)例文進(jìn)行討論，實(shí)際上也是對(duì)編寫(xiě)童話故事提出了兩點(diǎn)要求。然后教材對(duì)這次習(xí)作提出了具體的要求，即仿照例文，發(fā)揮想象力，也拿自己的玩具來(lái)編一個(gè)童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，編寫(xiě)一個(gè)有意思的童話故事。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事錄像）。
2、兩只熊貓玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
帶自己喜歡的兩個(gè)或兩個(gè)以上的玩具（動(dòng)物）。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都看過(guò)哪些童話故事呢？
生：（根據(jù)自己實(shí)際說(shuō)）
2、老師知道你們這么喜歡童話故事，今天特意給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事，請(qǐng)同學(xué)們欣賞！但你們可要觀察仔細(xì)嘍，看后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
生：（個(gè)別交流）
師：相機(jī)板書(shū)（如：生動(dòng)、有趣、擬人、可愛(ài)……）
3、小結(jié)：這童話故事是怎么編出來(lái)的呢？原來(lái)都是人們憑借著一些具體的事物，如動(dòng)物、植物等想象出來(lái)的。今天，我們也來(lái)過(guò)把癮，編一編童話故事好嗎？
師：板書(shū)題目（編寫(xiě)童話故事）。
二、出示兩只熊貓玩具。
1、老師帶來(lái)兩只熊貓玩具，請(qǐng)仔細(xì)觀察（老師擺弄玩具），它們有什么不同？
師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們一大一小的特點(diǎn)。
師：那么，我們想想它們可能是什么關(guān)系呢？
生：（不難想象：一個(gè)是熊貓媽媽，一個(gè)是熊貓娃娃……）
2、師：既然是母子關(guān)系，那它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們好好想想！
生：靜靜思索（一分鐘左右）。
生：交流。
師：相機(jī)板書(shū)（如：去游玩、找朋友、過(guò)生日……）
三、學(xué)習(xí)例文。
1、師：有位小同學(xué)看著這兩個(gè)熊貓玩具，也想了一個(gè)故事。故事是這樣的：一天，一件奇怪的事情發(fā)生了，熊貓媽媽要給自己的寶寶找“餓”去，這是怎么回事呢？結(jié)果找到“餓”了嗎？（相機(jī)板書(shū)：？找“餓”？）
2、師范讀例文（出示圖片并配樂(lè)）
師：老師忍不住想讀一讀，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
生：仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、師生互動(dòng)交流：
�、賻煟簽槭裁葱茇垕寢屢獛秃⒆诱摇梆I”呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生去找事情發(fā)生的原因）
師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書(shū)：發(fā)生）
�、诮Y(jié)果找到“餓”了嗎？
師：（相機(jī)擦去？號(hào)，板書(shū)：結(jié)果）
�、勰敲�，熊貓媽媽幫孩子找“餓”容易嗎？都經(jīng)歷了哪些地方？
生：交流。
師：相機(jī)板書(shū)過(guò)程（穿樹(shù)林、趟大河、翻大山……）
④同學(xué)們想一想，熊貓媽媽為啥要這樣費(fèi)勁周折地幫孩子去找“餓”呢？媽媽的真正目的是什么呢？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：媽媽是為了讓自己的孩子多運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體……）
師：是啊，這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理：要想有一個(gè)健康的身體，就要多做運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這就是這個(gè)童話故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)，一種教育，你說(shuō)，這童話故事有意思嗎？
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：有意思）
⑤讓我們?cè)倏纯催@個(gè)故事，為找到“餓”， 熊貓娃娃走了多少路，費(fèi)了多少體力呀，這么多的曲折經(jīng)歷，小作者僅僅憑借著這兩個(gè)玩具看出來(lái)的嗎？