大班5月隨筆

　　大班幼兒每個月的成長，是大班老師很關心的。那么大班5月隨筆會寫些什么呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理大班5月隨筆，希望你喜歡。

大班5月隨筆篇一

　　最近總是發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友總是愛搗亂，老師一轉眼的功夫就會闖禍。讓老師不得不把他們看成是重要看管對象。只要轉眼功夫看不到他們就會很緊張，生怕又闖禍。

　　就這個問題，我沉思了，我總結了這些小朋友闖禍的原因。對其進行特殊的教育。孩子貪玩是天性，要讓孩子喜歡學習，最重要的是要培養(yǎng)孩子的學習興趣。我對家長講述了愛迪生的故事有趣的是這位著名的發(fā)明家一生中只在學校讀過3個月的書，最終還因學習成績差被趕出校門。五歲的愛迪生，有一天看到母雞孵蛋，他連蹦帶跳地跑去問媽媽，“那只雞把雞蛋放在屁股下干什么?”母親耐心地告訴他：“是雞媽媽在孵小雞，它怕蛋著涼給它們暖和暖和。”有一天吃飯的時候，全家人找不到愛迪生，最后還是爸爸從雞窩里把他找出來。原來他正在仿照母雞的樣子孵小雞呢!屁股上沾滿了蛋清和蛋黃。媽媽當過小學教師，理解孩子的心情，不僅沒有責怪他，反而稱贊孩子的求知欲，更加喜歡小愛迪生了。過了些時候，愛迪生從氣球充滿氣體能夠上天，聯(lián)想到人體充滿氣體也許同樣能飛上天。于是，他設法弄到一包吃了能產(chǎn)生氣體的藥粉，和小伙伴米吉偷偷地進行試驗，由于劑量過大，米吉吃下不久，肚子痛得難受，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，經(jīng)搶救才免于死。面對這樣“頑皮”，又愛“闖禍”的孩子，他的母親南希懂得，這一切都是由于孩子的好奇心引起的。家長一定要看到這些的重要性，不要一看到孩子闖禍就是批評就是打罵。這樣會影響孩子的發(fā)展。我想信家長朋友們都想讓自己的孩子成為有用的人。我們就更要注意觀察孩子的一舉一動，認真分析闖禍的原因。和家長一起讓這些調(diào)皮的小朋友健康成長。

大班5月隨筆篇二

　　青青是個很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就特別喜歡她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒服，那么的討人喜歡。但是漂亮的青青卻有個改不掉的習慣，那就是要手指甲，緊張的時候會咬，害羞的時候也會咬，每天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑，不管是什么時候她總是一副很害怕的樣子，膽小不敢說話，總是自己一個人躲到角落里，好像怕別人知道她的存在似的，上課的時候回答問題也不敢說話，和小朋友玩也不會大聲的笑出來，我不知道這么一個漂亮的孩子究竟是在想什么。

　　和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn)，其實她根本就不是一個內(nèi)向的孩子，相反的我覺得她還是個特別活潑的人，但是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣子的表現(xiàn)?為了能讓青青打開心扉，和小朋友們每天愉快的沒有顧慮的玩耍，每次只要一有機會我總是會找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開始接受了老師對她的親近，慢慢的和老師的話越來越多，到后來甚至和老師成為了好朋友，總是會把她開心的事情講給老師聽，比如她有什么好朋友，他們在一起都做了些什么等等。知道青青喜歡聽故事，所以每次有時間我還會邀請青青給大家講故事，青青很喜歡被大家包圍贊賞的感覺，慢慢的她喜歡上了這些，所以青青總是會帶很多的故事書來講給小伙伴們聽。

　　經(jīng)過老師的努力，現(xiàn)在的青青進步真的非常的大，每次緊張的時候咬手指甲的習慣也減少了很多，幾乎是沒有了，而且現(xiàn)在的青青每天都開開心心的，見到老師會很開心的跑過來抱抱老師，甚至總是會抱著老師親，一親就“沒玩沒了”了，呵呵，看來青青是真的很喜歡現(xiàn)在的感覺，媽媽也和老師說過很多次青青的大變化，總是會感謝老師對她的用心，我想說，孩子交到老師的手里，老師就要對孩子負責，老師也希望每個孩子在成長的過程中每天都是健健康康、快快樂樂的!

大班5月隨筆篇三

　　在今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，從盥洗間傳來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“不準插隊!不準插隊!”我連忙趕過去，原來是鄧佳承張開雙手,擋在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把佳承拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽!”我耐著性子對他說：“老師不批評你，只是想知道你到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“佳承不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，佳承繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信佳承不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，佳承擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓佳承排前面”。這時有一個小朋友愿意讓佳承排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，接著我們又討論了怎么做才能把隊排好。聽了小朋友的討論，佳承有點不好意思地說：“下次我再也不插隊了。”

　　通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。