分班隨筆

　　分班意味著對學生進行重新編排，是優(yōu)化教學資源的一種。那大家對分班有何看法?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理分班隨筆，一起來看看。

分班隨筆篇一

　　這一夢境，讓我覺得非常突如其來，初中時的漫無目標讓我進了這所學校，決定了以后它便是我的母校。我知道，這一切都不能怨天尤人，這是我自己選擇的路，即使跌倒了，我也要爬起來再哭。做人應當有志存高遠的胸懷，別人看我是荒謬，我看自己是絕倫。

　　別人的成功我復制不了，只要在這三年里，利用好自己的時間認真去做好每一件事情，那便是無憾的了。高中里的2個八班都分別給了我很別樣的感覺，我所有美好的快樂時光都聚集了在上學期的八班，想起了剛開學時大家互不認識，在那一個個在講臺上自我介紹的樣子，在汪生高老師的一個學期帶領下，我們高一八班取得了優(yōu)異的成績，在那校運會，我們班得到榮譽時的歡呼雀躍的樣子，班主任在那熟睡的可愛樣子，這是何等的快樂呀!說起下學期要分班時，我們在八班唱響了十年和約定這首歌給班主任聽，大家都在依依不舍，不要八班分散的場景，在八班所發(fā)生的一切，我都無法忘記，是道不盡的言語。

　　現(xiàn)在的八班，也讓我看到了團結的所在，在這個班的同學都很努力地向著自己的夢想而去拼搏，我很幸運自己進了這個班，這個班的班主任他教會了我很多東西，他所說的道理都不得不讓我們心服口服。我為有這樣的班主任而自豪起來。我愛我的高一八班。

分班隨筆篇二

　　前幾天，淄博九中初中部合并到羅村中學了--這是“合”;限于我校的實際條件，我們羅村中學要對現(xiàn)有班級進行拆分，即就要把現(xiàn)在的初三(1)班和初三(6)班進行解體重新分班--這是“分”。中國人的傳統(tǒng)觀念中，對于“合”與“分”都有著比較深刻的感情體驗在其中，尤其是對于在這次合分之中的涉及者們，他(她)們的情感觸動尤為深刻。從他(她)們與學生們道別的朦朧淚眼中，我們外人也能體會到那是發(fā)自內心的一種凄楚和無奈。

　　在眾多的情感故事中，我對我妻子也在這此分班的情感打擊中承受的一切，感到深深的理解和包容。多年來一起走過的風風雨雨的歲月中，使我更加了解了我的妻子--她非常熱愛自己曾經(jīng)所帶的每一個班集體，也非常敬業(yè)地對待自己的所教學科。雖然，她帶的班級成績總評不是很好，但她一直在盡心盡力地努力經(jīng)營著自己喜歡的班級，畢竟那里還有她引以為豪的，全級部第一名的李媛還在那里為他們的班級添光增彩。然而，就在她盡心盡力低頭努力經(jīng)營自己的班級時，一道分班的通知，打碎了自己經(jīng)營的夢想。她哭了，她的學生們也哭了--畢竟，這里面有他們三年的情感積淀在其中呀!

　　班主任這三個字眼，是凝聚著付出、凝聚著關愛、凝聚著牽掛、凝聚著責任、凝聚著父母一樣的博大胸懷在其中的呀!對于她的傷心，我深深地理解，因為我也曾是一個班主任，一個也曾讓那些深愛自己的孩子傷過心的班主任。那是我要從小學調到中學的那件往事，我還清晰地記得那次我有多“狠心”，學生有多傷心!當我把自己要調動工作的信息告訴給我愛的學生們時，他們都哭了，哭得那樣傷心，那樣無助，那樣無奈，那樣不舍……，以至于在站隊放學的路上，他們還在傷心的哭泣。年幼的他們哭著乞求自己的父母去到學校，央求學校把我留下，可還是沒有攔住我固執(zhí)的選擇。這次讓自己深愛的學生，承受與他們年齡不相稱的情感創(chuàng)傷，使我在心靈上留下了永遠的心結。由于有了這次情感經(jīng)歷，因此我對目前妻子的狀況表示深切的同情和理解。

　　我知道這次分班，妻子受傷了，那是來自心靈的創(chuàng)傷，那是要經(jīng)過時間才能抹平的情感的結。每當我看到自己的妻子在默默地看著自己曾經(jīng)為選擇一張合適的背景圖片，而讓電腦加班到深夜，才精心制作出來的班級成長檔案袋時，我沉默了，因為，我明白此時我妻子的內心在流淚;每當我看到妻子在默默地整理著自己為上好課而精心編寫的教案、精心勾畫的教本時、精心選擇的練習題時，我無語了，因為此時我了解那是一種莫名的失落在其中;每當我做好飯，吆喝著妻子孩子來吃飯的時候，那拖拖拉拉、滿口應付地、又以減肥為借口而不食的，那一定又是我的妻子，我知道，她是一個剛強的女人，也是一個易受傷的女人，我和孩子都沒有再去勸飯。我們想讓這位受傷的母親去靜靜地接受這份生活中的不幸，讓她自己勇敢地跨過自己心靈的這道坎……

　　終于，經(jīng)過這么多天的心理煎熬，我看到自己妻子的臉上漸漸地又有了笑容。那笑容很燦爛，很自豪，很陽光--因為去年作為班主任的她，剛把自己的學生--徐楠送上高一，然而在今年的高考中，徐楠這個名字就深深地印入了所有給她上過課的教師們的心中--高考701分，清華大學，這幾個讓所有中華兒女們都深深羨慕的字眼，鎖定在這個看似普通不過的女孩身上。作為班主任的妻子，她很自豪，很滿足，還忘不了送上對自己學生的深深祝福。雖然，當時的她，心里還在流著淚……

　　感謝時間，感謝高考，感謝學生，感謝同仁們，感謝我的寶寶，是他們使我的妻子又恢復了往日的神采!

　　最后，用一曲《夢想的方向》與妻子共勉，好好珍惜我們與孩子共處的時光，快樂生活，幸福相伴到永遠。

　　《夢想的方向》

　　--阿木

　　不必回首 身后千年風霜

　　地平線上 依稀已有曙光

　　多少疲憊，不能改變我堅強

　　不停奔跑，不管路有多長

　　喝彩聲中，聽見遠古憂傷

　　時間盡頭，歡樂還在歌唱

　　多少惆悵，不能改變我夢想

　　不停奔跑，不管路還有多長

　　世界有同一個夢想，我聚集了百年力量

　　不是為了勝利榮光，

　　夢想才是生命的方向

　　世界有同一個夢想，我聚集了百年力量

　　心中激情熊熊燃燒，

　　你就是我夢想的方向

　　20xx年7月9日(星期五)早上5時

分班隨筆篇三

　　分班分班，鬧著分了許久的班終于分了。

　　雖然是意料之中，但是還是感覺有點猝不及防。

　　高中上了三年，看了三次榜，說起來也著實可笑與可悲。想想剛剛混熟的同學，剛剛交上的朋友，想必這種感覺不言而喻了吧。

　　高一的分班，開心。

　　終于遠離了喧囂的八班，已經(jīng)厭惡至極的八班，想方設法要逃離的八班，那次分班，那次分別，沒有留戀，沒有牽掛，甚至沒有最起碼的想念。

　　高二的分班，復雜。

　　相比于高一來講，高二要緊張得多，會考科目要麻煩得多，但是卻比高一要快樂得多，舒服得多。那種感覺，真的把五班當成了在學校的家，雖然表面上沒有過多的感覺。

　　自從聽到分班的傳言，也便有種隨遇而安的感覺。高三不分高考后也要各奔東西，這種想法一直占據(jù)著我的心中。

　　我以為我不在乎分班，我以為我是個拿得起放得下的人，我以為我的感覺雖然不會像高一那樣過分，但是還是很想得明白的，我以為我是個曠達的人，我以為我自己在哪班都無所謂。但是當真正分班后，上了一周課后，當電子版的同學錄發(fā)到手中后，當看到同學錄上一張張還沒有來得及變黃的照片時，我才知道:五班，原來我割舍不下你，原來我還是很在乎你的，原來我是離不開你的，原來我是那么不舍得你。

　　分班后，陌生感籠罩著各班的教室，原本就不相識的人之間僅僅存在陌生，原本相識的同學朋友之間忽然間也有了一種淡淡的陌生感。原來我們都是那樣的需要彼此，需要那個曾經(jīng)的家。

　　思想總是在游離，誰不知道它將要游動到哪去。

　　為什么眼前總是浮現(xiàn)和朋友大家在一起時的情景。

　　和朋友挨著看自己班演的話劇，贊賞的笑，很懷念。

　　和朋友們在吃飯時討論著什么這個那個的，開心的笑，很懷念。

　　上課時看著彼此丟人出丑，得意的笑，很懷念。

　　和朋友們不停的抱怨理化生的煩人，無奈的笑，很懷念。

　　和朋友們大聲抱怨好像永遠都背不完的方程式，單詞，課文，惱怒的笑，很懷念。

　　終于和大家順利的解決了理化生三科，輕松的笑，很懷念。

　　升上了高三，看著無奈的大教室，新?lián)Q的一批又一批的老師，一個又一個的分班傳言，裝作不在意的煩惱的笑，很懷念。

　　中午和朋友要死要活的背字音字形，荒誕的期望吊扇掉下來把老師砸了，戲謔的笑，很懷念。

　　點擊著一頁又一頁的電子同學錄，含淚的笑，真的很懷念。

　　不僅懷念朋友，不僅懷念五班，不僅懷念搞笑的大家，什么這個，那個，中間的，曾經(jīng)看著都煩的人，現(xiàn)在看著都有種無名的強酸在強烈的侵蝕著現(xiàn)已冰冷的心。